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大地的肌理(教案)-2024-2025学年人教版(2024)美术一年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
亲爱的小朋友们,今天我们要一起走进《大地的肌理》这一课,这是一年级下册美术课本中的一课。我们将通过观察、触摸和绘画,感受大地的丰富多彩。这节课,我们要用眼睛去发现,用双手去触摸,用画笔去描绘,让我们的画作充满生命力。相信你们已经对大自然有了很多美好的印象,那么,就让我们一起走进大地的肌理,用艺术的方式表达出来吧!??????
核心素养目标分析
本节课旨在培养同学们的审美感知、创意表达和动手实践能力。通过观察大地的肌理,孩子们将学会用美术语言表达自己的感受,发展观察能力和审美鉴赏力。同时,动手实践环节将锻炼孩子们的动手操作能力和创造力,让他们在实践中体验艺术创作的乐趣,培养良好的艺术素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
-**核心内容**:本节课的核心是引导学生们通过观察和触摸,理解大地的肌理特征,并用绘画形式表达出来。
-**具体细节**:重点在于教会学生如何识别不同材质的地表纹理,如泥土、沙石、草地等,以及如何将这些纹理通过绘画技巧在纸上再现。例如,通过示范和练习,学生需要学会使用不同的画笔和颜料来模拟真实的地面质感。
2.教学难点:
-**难点内容**:学生在创作过程中可能会遇到的难点是如何将观察到的肌理特征准确地转化为绘画作品。
-**具体细节**:首先,学生可能难以准确地捕捉到肌理的细节和层次感。例如,在描绘沙石纹理时,如何表现出石头的凹凸不平。其次,学生在用颜色表现肌理时,可能会遇到颜色搭配和过渡的问题。例如,如何让颜色自然地过渡,以模拟出真实的地面色彩。教师需要通过示范和个别指导,帮助学生克服这些难点。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用观察法,引导学生仔细观察不同材质的肌理,通过实物展示和触摸体验,增强学生对肌理的感知。
2.结合讨论法,让学生分享自己的观察和感受,激发学生的想象力和创造力。
3.运用示范法,教师现场演示如何用画笔和颜料表现肌理,让学生直观学习。
4.设计游戏环节,如“猜猜这是哪种地面”等,提高学生的学习兴趣和参与度。
5.利用多媒体教学,展示不同地面的肌理图片,拓宽学生的视野。
教学过程设计
【课时安排】:1课时
【教学准备】:各种自然材料的样本(如泥土、沙石、树叶等)、画纸、画笔、颜料、多媒体设备。
【教学过程】:
**导入环节(5分钟)**
-教师展示各种自然材料的样本,引导学生观察它们的表面特征。
-提出问题:“你们知道这些材料是从哪里来的吗?它们有什么特点?”
-学生分享观察结果,教师总结,引出“大地肌理”这一主题。
**讲授新课(10分钟)**
-通过多媒体展示不同地面的肌理图片,如泥土、沙石、草地、森林等。
-讲解肌理的定义和分类,让学生了解肌理的多样性。
-举例说明如何用绘画手法表现不同肌理的特点。
-教师现场示范,展示如何用画笔和颜料模拟肌理效果。
**巩固练习(15分钟)**
-分组活动,每个小组选择一种自然材料,如沙石,进行肌理的触摸和描述。
-学生根据触摸感受,尝试用画笔和颜料在纸上模拟这种肌理。
-教师巡回指导,帮助学生解决技术问题。
**课堂提问(5分钟)**
-教师提问:“你们在创作过程中遇到了什么困难?”
-学生回答,教师提供解决方案。
**师生互动环节(5分钟)**
-教师展示学生的作品,进行点评,鼓励学生的创意和努力。
-学生之间相互评价,学习借鉴对方的创作手法。
-教师引导讨论:“你认为哪些作品的肌理表现得更生动?”
-学生讨论并分享自己的观点。
**总结与拓展(5分钟)**
-教师总结本节课的主要内容,强调观察力和创造力的重要性。
-提出拓展问题:“除了今天学到的材料,你们还能想到哪些可以用来表现肌理的材料?”
-学生思考并回答,教师引导思考如何将这些材料融入未来的创作中。
【备注】
-在整个教学过程中,教师应鼓励学生积极参与,提问环节应覆盖不同层次的学生,确保每个学生都有机会表达自己的观点。
-教师应适时调整教学节奏,确保学生在轻松愉快的环境中学习。
-教学过程中应注重培养学生的审美能力和实践操作能力,以及团队合作精神。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.**观察与感知能力提升**:通过本节课的学习,学生能够更加敏锐地观察和感知自然界的肌理特征,如泥土、沙石、树叶等,从而增强对周围环境的审美感知能力。
2.**绘画技巧掌握**:学生在实践中学习并掌握了用画笔和颜料表现不同肌理的方法,如干画法、湿画法等,能够将观察到的肌理特征准确地转化为绘画
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