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行政职业能力测验理论讲义
数学运算理论攻坚1
学习任务：
1.课程内容：代入排除法、倍数特性法、方程法
2.授课时长：2.5小时
3.对应讲义：第114～118页
4.重点内容：
（1）掌握代入排除法的适用范围及使用方法
（2）掌握倍数特性法的题型特征及解题思路
（3）掌握方程法设未知数的技巧以及不定方程的求解方法
第二章数学运算
第一节 代入排除法
1.适用范围
（1）看题型：年龄问题、余数问题、多位数问题、不定方程问题等
（2）看选项：选项信息充分
2.使用方法
（1）先排除、再代入
（2）代入原则：①最值原则；②从简原则
【例1】A、B、C三人今年的年龄之和为75岁，当C为16岁时，A的年龄恰好
是B的3倍；当A为36岁时，B的年龄恰好是C的2倍，则A、B、C现在的年龄
分别是（）。
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第三篇 数量关系与资料分析
A.47岁、15岁、13岁B.47岁、16岁、12岁
C.48岁、14岁、13岁D.49岁、13岁、12岁
【例2】一个三位数，各位上的数的和是15，百位上的数与个位上的数的差是
5，如颠倒百位与个位上的数的位置，则所成的新数比原数的3倍少39。这个三位数
是（）。
A.196B.348
C.267D.429
【例3】某次数学考试成绩由笔试成绩的70%和平时成绩的30%两部分组成，小
明最终得分73分。已知小明的笔试成绩与平时成绩均为10的正整数倍，并且两部分
的满分均为100分，则他的平时成绩为（）分。
A.60B.70
C.80D.90
第二节 倍数特性法
一、余数型
若ax+b=答案，则（答案－b)是a的整数倍（a、×是整数）
若ax-b=答案，则(答案+b)是a的整数倍(a、×是整数)
【例1】某高校的学生数在一千至五千之间，如果让所有学生按10人一排列队，
即每10人排一队，这样最后剩下一个学生。同理，如果分别按9人、8人、7人、
6人、5人、4人、3人、2人一排列队，排到最后都是剩下一个学生，问该校一共有
多少个学生？（）
A.1683B.1891
C.2521D.3024
【例2】某水果店打算将店里的奇异果和橙子捆绑销售。若将7个奇异果和5个
橙子打包在每个袋子里，则还剩下8个奇异果；若将9个奇异果和5个橙子打包在每
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