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新修订人教版小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
五年级《最后一分钟》(一课时)教学设计
语文教案/小学语文/小学五年级语文教案
编订：XX教育机构
小学五年级语文教案
精品教学设计
五年级《最后一分钟》(一课时)教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学五年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、设计思想
结合屏幕阅读,扩大课外阅读,引导历史、回归、现在,落实大阅读理念。自主研读,探究
感悟,反复诵读,想象体悟,引导历史、回归、现在,拓展视野,受到爱国主义语文素养的提高。
这是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这
一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港
回归祖国后美好前程的衷心祝福。
整首诗语言凝练,富有感染力,感情真挚热烈,作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗
句的每一个词句之中。全诗共有4个小节。第一小节是全诗的引子,作者把香港拟人化了,就像
是亲人谈心似的,去倾听最后一分钟的风雨归程。作者和所有中国人一样,满怀激情地迎接着
香港回归祖国这一历史时刻的到来。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特
别行政区区旗冉冉升起时,无比激动无比自豪的心情。这种情感,作者是通过一些特写镜头的描
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述来真切表现的,如旗帜,旗杆,寂静的场面,微微颤抖的嘴唇,在泪水中一遍又一遍轻轻
呼喊等。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史,联想到了鸦片战争以来列强强加给
中国的不平等条约,表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了历史的新
篇章,作者用热情、奔放的语言,表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝
福。
三、学情分析
1997年7月1日,香港回归那一天,举国上下一片欢腾,亲身经历过那一天的人们是不会
忘记的。但对当时只有刚出生的现五年级学生来说,实际上还体会不到香港回归祖国的重大意
义,感悟不到诗歌表达的思想感情,也可能理解不了人们的激动、自豪、喜悦之情。虽然学生曾
在三年级学过《东方之珠》,对香港有所了解,但作为内地的地理、环境、风土、人情,知之甚
少,没有真切的感受。因此教师有必要鼓励历史、香港的回归、香港的现在等资料,先学生自主
地了解香港,再借助多媒体,激发历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
六、教学策略与手段
借助课件,联系历史,创设情境,抓住诗句,师生互动,体悟情感。
七、课前准备
历史、香港回归历程、香港回归之后的繁荣三个方面去搜集与整理相关资料。
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精品教学设计
教师准备:收集与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料,如香港的风土人情,地理环
境,香港回归祖国政权交接仪式的情景等相关资料的课件。
八、教学过程
教学设
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