小学语文：一年级下册31.《地球爷爷的手》.pdfVIP

新修订小学语文配套教材

语文教案

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一年级下册31.《地球爷爷的手》

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

精品教学设计

一年级下册31.《地球爷爷的手》

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学

计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、设计意图：

1.积极体现学生学习主体性，充分尊重学生阅读个性，激发学生喜爱阅读的积极情感，

创设孩子喜闻乐见的学习情境——讲故事，引领学生阅读文本语言，逐步感悟文中对话的角

色特点，从而学会有表情有感情地朗读课文。

2.开展多元实践活动，感悟文本语言的知识内涵，了解地心引力的作用；感悟文本语言

的情感韵味，感受地球爷爷的能干与自豪；感受文本与生活的密切关系，激发学生喜爱阅读、

关注生活、热爱科学的积极情感。

二、学习目标：

1.认识“俩”、“摘”等7个生字，正确书写“球”、“玩”2个生字。

2.能正确、流利地朗读课文，能有感情朗读文中角色对话。

3.初步了解“地心引力”的知识，鼓励学生留心身边的科学，培养爱科学用科学的积极情感。

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三、课前准备：学生预习新课。教师制作课件。

四、教学流程：

一猜谜激趣，导入情境。

1.小朋友，你们喜欢听故事吗？（喜欢！）今天有一位大家熟悉的老朋友要给小朋友们

讲一个故事，他是谁呢？我们来猜一猜：不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万

里，满载人类千千万。（学生答后，课件展示地球图片。）

2.学写“球”字：（课件出示在田字格中的“球”字）怎样才能把“球”字写漂亮呢？请学生回

答，引导学生发现“王”变成“王字旁”后的区别。老师范写，学生书空。

3.小朋友，你对地球有哪些了解呢？（学生回答，老师随机板画地球。）之后，老师补

充：根据科学家的研究，地球的年纪已经很大很大了，他从形成到现在已经有45亿年了，

所以我们称他是——地球爷爷。（板书：爷爷。）让我们一起来亲切地读一读。（齐读。）谁能

和地球爷爷打个招呼？（请学生说，表扬说话亲切热情的小朋友。）

（课件播放地球爷爷的问候：小朋友们，你们好！我是地球爷爷，过一会儿我给大家讲

一个故事，想听吗？）

二创设情境，自读识字。

1.创设情境，自读课文。

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告诉大家一个秘密，地球爷爷年纪大了，有几个字他总是念不准。小朋友，我们能帮助

他吗？（能！）好！巧的是，他念不准的的字就在课文中。我们赶紧打开书，读一读课文吧。

平时自己读课文时，你会做些什么？指名说，老师建议：把躲在课文中的生字宝宝找出来，

多读几遍。（学生自由读文，老师巡视了解学情。）

2.利用情境，认读生字。

大家准备好了吗？看，就是这几个字——（课件出示带拼音的生字）谁能大声地念