第21课《古代诗歌五首》情境化教学课件(共39张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

跟着古人去旅行第21课《古代诗歌五首》

1.?有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏与韵律，并熟读成诵。2.?把握诗歌内容，体会诗人表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。学习知人论世的评析方法，培养初步鉴赏诗歌的能力。（重点）3.?领会古代诗歌的艺术魅力，增强对文学作品的审美鉴赏能力。（难点）学习目标

同学们，今天我们要开启一场特别的语文之旅——不是背上行囊踏上远方的路，而是翻开诗卷，让心灵跟着诗人去旅行！诗人的笔锋是舟楫，诗句是地图，而你们，将是这场诗意旅行的主角！准备好了吗？让我们以文字为票，穿越千年，去邂逅那些藏在山河湖海间的动人诗篇！情境任务导入

学习任务见天地见众生ToTravelTogether共三课时任务一：登高望远·兴怀咏叹《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》任务二：且行且游·共赏山河《游山西村》《己亥杂诗》任务三：行旅手札·寄寓哲思

任务一登高望远

兴怀咏叹

孔子游于景山之上，子路、子贡、颜渊从。孔子曰：“君子登高必赋，小子愿者何？言其愿，丘将启汝。”——《韩诗外传》卷七《尔雅》曰：“登：升也。临：视也。”一、识登临之诗

登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。登临诗诗人登临某处（山、亭、楼、台、阁等），因情思涌动，由此赋诗兴叹，抒发自己的胸怀。一、识登临之诗

1.自由诵读三首诗，结合注释读准字音，初步感知诗歌内容。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。chuàngtìfúliǎocéngzì一、识登临之诗

2.听示范诵读，划分节奏，感受诗歌韵律。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。一、识登临之诗

1.圈画景物，根据描绘景物形态的修饰语，体会景物特点。登幽州台歌前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！广阔、辽远、苍茫二、赏登临之景

1.圈画景物，根据描绘景物形态的修饰语，体会景物特点。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。参天耸立、绵延高峻神奇秀美、巍峨高大雄伟壮丽、令人震撼二、赏登临之景

1.圈画景物，根据描绘景物形态的修饰语，体会景物特点。登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。古塔之高日出东方的蓬勃壮阔二、赏登临之景

2.边读边想象自己如同诗人般立于登临之地，体会诗人当时的感受。然后尝试用有表现力、有感情地语言，描绘出当时当地的风景。示例：《登幽州台歌》我踏上那座古老的幽州台，曾经在这里上演的明君招纳贤士的故事早已随风而逝。从高处望去，没有热闹的人群，没有明艳的花草，周围十分寂静，仿佛茫茫天宇之下，广漠的原野之中，仅有一个渺小的我。我何时才能等来我的“燕昭王”呀？心中的愁闷，无人可与诉说。二、赏登临之景

1.知人论世，感知情感。请借助注释，查阅资料，补全表格。诗人及作品诗人所经之地诗人境遇陈子昂《登幽州台歌》杜甫《望岳》泰山：五岳之首，主峰玉皇顶海拔1500多米，多期帝王曾亲登泰山封禅。王安石《登飞来峰》飞来峰应天塔：飞来峰，浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应天塔。据《宝庆会稽续志》记载，宋时应天塔高九层，二十三丈。三、感登临之情

1.知人论世，感知情感。请借助注释，查阅资料，补全表格。诗人及作品诗人所经之地诗人境遇陈子昂《登幽州台歌》幽州台：战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。陈子昂因常对武则天的弊政提批评意见，一度因“逆党”株连而下狱。697年，征伐契丹的武攸宜缺乏将略，军事失利，陈子昂进谏，被贬为军曹。三、感登临之情

1.知人论世，感知情感。请借助注释，查阅资料，补全表格。诗人及作品诗人所经之地诗人境遇杜甫《望岳》泰山：五岳之首，主峰玉皇顶海拔1500多米，多期帝王曾亲登泰山