七年级语文第26课《小圣施威降大圣》教案.docVIP

七年级语文第26课《小圣施威降大圣》教案

【学习目标】1、品尝赏析文章语言，感受幽默机灵的表达。2、分析人物形象。

【学习重难点】品尝赏析文章语言，感受幽默机灵的表达。

【教学过程】

复习巩固说说故事情节。

预习检测课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？

（1、大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。2、大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特殊是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。3、大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在惊慌的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。）

出示目标

活动设计一、自主学习。

1.“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？

（“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的见机行事和神通广阔。）

2.“那六兄弟，慌惊慌张，前后寻找不见，一齐叫卖道lsquo;走了这猴精也，走了这猴精也！rsquo;”，这句话写“六兄弟”的“慌惊慌张”对刻画孙大圣有什么作用？（用六兄弟的慌惊慌张来反衬孙大圣的镇静、镇静。）

3.“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头