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研究报告

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提高学生问题解决能力的教学方法和技巧

一、创设情境，激发兴趣

1.结合生活实际，设置情境问题

(1)在数学教学中，我们可以通过设置与生活紧密相关的情境问题来激发学生的学习兴趣。例如，在讲解分数的概念时，可以让学生计算家庭中食物分配的比例，或者计算购物时的折扣优惠，这样不仅让学生理解了分数的实用价值，还培养了他们解决实际问题的能力。

(2)在语文教学中，创设情境问题同样重要。比如，在教授《背影》这篇文章时，可以让学生结合自己的家庭经历，谈谈对父爱的理解，或者模拟场景，让学生体验文章中父亲送别儿子的情感，这样的教学方式有助于学生深入理解文本，同时提高他们的情感表达能力。

(3)在科学课程中，结合生活实际设置情境问题可以让学生更好地理解科学原理。例如，在讲解光的折射现象时，可以让学生观察鱼缸中鱼的位置与实际位置的不同，引导学生思考光的传播路径，从而加深对光折射原理的理解。这样的教学不仅让学生学到了知识，还培养了他们的观察能力和科学探究精神。

2.利用多媒体技术，增强情境吸引力

(1)利用多媒体技术，我们可以将抽象的概念转化为生动形象的场景，从而增强情境的吸引力。例如，在地理课上，通过高清地图和卫星图像展示不同地区的地貌特征，让学生直观地了解地理知识，相较于传统的纸质地图，多媒体展示效果更加直观，有助于提升学生的学习兴趣。

(2)在历史教学中，运用多媒体技术可以重现历史场景，让学生身临其境地感受历史变迁。例如，通过播放历史纪录片或制作虚拟历史场景，学生可以穿越时空，亲历古代战争、朝代更迭，这种沉浸式的学习体验能够极大地激发学生的探索欲望，提高他们的历史认知。

(3)在外语教学中，多媒体技术能够提供丰富的语言学习资源，如动画、视频、音频等，这些资源能够有效地帮助学生学习语言。例如，通过观看原版电影片段，学生可以学习地道的口语表达和听力技巧；通过使用交互式软件，学生可以在游戏化的环境中练习语法和词汇，这样的教学方式不仅提高了学习效率，也增强了学习的趣味性。

3.开展小组讨论，激发学生探究欲望

(1)小组讨论是一种有效的教学方法，它能够激发学生的探究欲望，培养他们的团队合作能力。在讨论过程中，学生需要积极思考，提出自己的观点，并对他人的意见进行反驳或补充，这种互动式学习有助于学生形成批判性思维。例如，在探讨环保问题时，学生可以分成小组，分别研究不同的环保议题，通过讨论和辩论，他们能够更深入地理解问题的复杂性。

(2)通过小组讨论，学生有机会从不同的角度审视问题，这种多元化的思考方式有助于拓宽他们的视野。在小组中，每个成员都有自己的专长和兴趣点，他们可以互相学习，共同进步。比如，在研究科技创新对生活的影响时，学生可以分别从科技、经济、社会和文化等多个角度进行讨论，这样的跨学科合作能够促进学生综合能力的提升。

(3)小组讨论还能够提高学生的沟通能力和解决问题的能力。在讨论中，学生需要学会倾听、表达和协调，这些都是未来社会人才必备的素质。例如，在解决一个复杂的项目问题时，学生需要通过小组讨论来分工合作，共同寻找解决方案。这种实践经历不仅锻炼了他们的团队协作能力，也让他们学会了如何在团队中发挥自己的作用。

二、问题分解，逐步解决

1.引导学生识别问题的核心要素

(1)引导学生识别问题的核心要素是培养他们问题解决能力的关键步骤。在这个过程中，教师可以鼓励学生从问题的表面现象入手，逐步深入挖掘其本质。例如，在分析一道数学题时，教师可以引导学生先识别出已知条件和求解目标，然后探讨两者之间的关系，从而明确问题的核心要素。

(2)为了帮助学生识别问题的核心要素，教师可以采用提问法，通过一系列引导性问题引导学生进行思考。这些问题可以是“问题的关键是什么？”“这个问题最关键的部分是什么？”“我们需要解决的核心问题是什么？”通过这样的提问，学生能够逐渐聚焦于问题的核心，从而提高他们的问题识别能力。

(3)实际案例的分析也是培养学生识别问题核心要素的有效途径。教师可以选取一些典型的案例，让学生在分析案例的过程中学会识别问题的核心要素。例如，在讨论商业案例时，教师可以引导学生关注企业的市场定位、竞争策略和财务状况等关键因素，这样学生就能在实践中学会如何识别问题的核心，并学会运用这些知识解决实际问题。

2.帮助学生将问题分解为更小的部分

(1)将复杂问题分解为更小的部分是问题解决过程中的重要技能。这一步骤有助于学生更清晰地理解问题，并逐步找到解决方案。例如，在解决一个复杂的科学实验设计问题时，教师可以引导学生将问题分解为实验目的、实验材料、实验步骤和实验结果分析等几个关键部分，这样学生就能更有针对性地进行思考和操作。

(2)教师可以通过提供结构化的框架来帮助学生分解问题。这种框架可以是流程图、思维导图