人教部编版八年级下册语文作业《2回延安》说课稿.docx

人教部编版八年级下册语文作业《2回延安》说课稿

一.教材分析

《2回延安》是人教部编版八年级下册语文教材中的一篇课文。这篇课文是毛泽东同志于1938年创作的，主要讲述了作者在抗日战争时期回到延安，对延安的美丽景色和英勇抗敌的军民的赞美之情。通过本节课的学习，学生可以了解到毛泽东同志的情怀，感受到延安精神的伟大。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对历史知识有一定的了解。但他们在理解课文的思想内涵和文学价值方面仍有一定难度。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导他们深入理解课文，体会作者的情感。

三.说教学目标

知识与技能：了解课文的基本内容，把握作者的思想感情。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对延安精神的敬仰，培养学生的爱国情怀。

四.说教学重难点

教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

教学难点：分析课文中的修辞手法，理解延安精神的内涵。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发式教学法。

教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学。

六.说教学过程

导入新课：通过展示延安的美丽景色，引导学生进入学习情境。

自主学习：让学生自主阅读课文，理解基本内容。

合作探讨：分组讨论，分析课文中的人物形象和作者的思想感情。

课堂讲解：教师针对学生的讨论结果进行讲解，解答学生的疑问。

情感体验：让学生朗读课文，体会作者的情感。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调延安精神的重要性。

课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

标题：2回延安

八.说教学评价

教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈三个方面进行。关注学生在学习过程中的参与程度、理解能力和情感体验，以及对延安精神的认同。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。针对学生的疑问，要耐心解答，引导他们深入理解课文。同时，注重培养学生的情感态度，使他们在学习过程中感受到延安精神的伟大。在课后，教师要反思教学效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。

知识点儿整理：

《2回延安》是一篇充满激情和历史厚重感的课文，通过对延安的描绘和赞美，展现了延安精神和抗日战争时期的英勇风貌。以下是本节课的主要知识点儿整理：

课文背景：本文是毛泽东同志于1938年创作的，正值抗日战争时期。作者回到延安，对延安的美丽景色和英勇抗敌的军民进行了赞美。

延安精神：延安是中国共产领导抗日战争的根据地，延安精神代表了坚定信念、艰苦奋斗、密切联系群众和自力更生的精神风貌。课文通过对延安军民的描绘，展现了延安精神的伟大。

课文内容分析：课文分为三个部分。第一部分描绘了延安的美丽景色，如“延河”、“宝塔山”等，展现了作者对延安的热爱之情。第二部分描述了延安军民的抗敌斗争，如“敌后武工队”、“游击战争”等，体现了军民团结一心的精神。第三部分表达了作者对延安的依恋和不舍，如“离别延安”、“重返战场”等，展现了作者对延安的深厚感情。

文学手法分析：课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了语言的表现力。例如，“延河像一条巨龙，盘旋在陕北的大地上”，形象地描绘了延河的雄伟壮观。

语言特点：课文采用了口语化、生活化的语言，贴近实际，易于理解。同时，课文还融入了一些地方特色，如“咱们”、“陕北的”等，增加了课文的真实感。

思想感情：课文传递了作者对延安的热爱、对军民的敬意和对抗日战争的坚定信念。作者通过对延安的赞美，表达了对延安精神的崇敬和传承。

教育意义：本节课的学习，使学生了解了延安精神和抗日战争时期的历史背景，感受到了作者的情怀。通过学习，学生可以培养爱国情怀，增强团结奋斗的精神风貌。

课后作业：布置相关作业，如分析课文的修辞手法、撰写心得体会等，巩固所学知识，提高学生的写作能力。

教学方法与手段：本节课采用自主学习、合作探讨、启发式教学法，利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习效果进行评价。关注学生在学习过程中的参与程度、理解能力和情感体验，以及对延安精神的认同。

教学反思：教师要在课后反思教学效果，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量。关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保学生能够深入学习、理解延安精神的内涵。

通过以上知识点儿整理，教师可以更好地进行教学设计和实施，帮助学生全面掌握课文内容，培养他们的爱国情怀和团结奋斗的精神风貌。同时，教师要关注学生的学习反馈，不断改进教学方法，提高教学质量。

同步作业练习题：

《2回延安》是毛泽东同志在____年创作的。

A.1938年

B.1