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（三）年英语课时教学案［第1单元第1课时

课前补改

课题UnitlHello!谡型new

教材通过见面招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、

表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

简析

及

学情学生第一次接触英语，对英语是陌生的。

分析

1.让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

学习通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴

目标趣。

让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自听读法、

重点我介绍用语教法情境表

难点学法演法

掌握“Im”的发音。

教学1.白纸和彩笔。

资源2.制作Alice、Joe^Kitty、Peter的头饰

教学过程

第一课时

一、情境引入

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利

用彩图呈现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,

OK!Hi!eah!Bye!Cool!Wow!E-mai1,cartoon等等来激发学生想学英

语的兴趣和愿望。

二、学习新知

教师播放本课的歌曲“ImDolly”的录音，自然引出师生之间的招

呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr„.

⑴、通过教师的自我介绍自然引出Heiio,r%/Hi,r偏,⑵、

教师可戴上Peter的头饰介绍Hello!ImPeter.并用同样方式介绍其他

人物C

(3)、让学生到讲台上来，戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说：

Hello!1’叫，

(4)、教师戴上头饰说Hi!rmKitty.并与戴Peter头饰的学生相互问

好，并有意在分手时说Goodbye.

(5)、听录音来展示Listenandsay部分的教学内容。

三、情景交际

(1)、请戴着Alice、Joe、KittyPeter头饰的学生站在讲台前，另选一

同学用眼罩蒙住眼睛,让Alice等四位同学中的一个说等四。,让蒙住

眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I匹如果猜错，要说No,I%猜

对得一分。

(2)、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是Im的

发音，应为/aim/不能读成/em/.

(3)、玩游戏“击鼓传花”向同学们介绍自己。

、巩固延仲

制作第三页中的姓名牌，说明姓名的书写方式，提示大小写。鼓励学生取

英文名。

五、作业布置

1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

2、遇到老师、同学和家长时要用Hell。!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./

Bye-bye.道别。

板书设计：

课后反思：本节课的设计符合小学生的心理和生理

Unit