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17 爬天都峰 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

17 爬天都峰 公开课一等奖创新教学设计.docx

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    17爬天都峰公开课一等奖创新教学设计

    爬天都峰教学设计

    一、教材分析

    《爬天都峰》是部编版四年级上册语文课文中的第17课，这篇课文是按事情发展的顺序写的。

    描写了在假日里，“我和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了困难面前，要有战胜困难的勇气和自信心，在与人相处过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

    二、学情分析

    四年级学生（约9-10岁）处于从中年级向高年级过渡的阶段，具备一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但注意力持续时间相对有限，喜欢通过直观、

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