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第11课西汉建立和”文景之治“（教学设计）七年级历史上册同步备课系列（部编版）

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课程基本信息

1.课程名称：第11课西汉建立和“文景之治”

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生认识历史发展的规律。

2.提升学生史料实证能力，通过分析历史文献，理解“文景之治”的历史背景和特点。

3.增强学生家国情怀，使学生认识到文景之治对西汉王朝的积极影响。

4.培养学生合作探究能力，通过小组讨论，探究文景之治的历史成因和意义。

学情分析

七年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，但他们对西汉时期的历史了解有限，对于“文景之治”这一历史现象的认知较为模糊。在知识层面，学生可能对西汉建立的历史背景有一定的了解，但对于文景之治的具体内容和影响缺乏深入的理解。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维能力有待提高，他们在处理复杂历史事件时，往往缺乏系统性和逻辑性。

在素质方面，学生的历史责任感和社会责任感正在形成中，他们对于国家历史发展的关注度和参与度逐渐增强。然而，部分学生在课堂参与度和互动性上存在不足，可能因为害羞或对历史知识的兴趣不足而表现出被动学习态度。

行为习惯上，学生在课堂上的纪律性较好，但个别学生可能存在分心、做小动作等问题，影响学习效果。此外，学生的自主学习能力有待加强，他们在课外主动查阅历史资料和进行历史探究的积极性不高。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的历史故事和实际案例来吸引学生的注意力。其次，教学设计应注重培养学生的历史思维能力和分析能力，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和互动性。最后，教师应鼓励学生进行课外自主学习，通过布置相关作业和推荐阅读材料，引导学生主动探索历史知识，培养他们的历史素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史图片和视频，生动讲述西汉建立和文景之治的历史背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论文景之治的特点和影响，培养学生的合作探究能力。

3.案例分析法：选取典型历史事件，引导学生分析其背后的历史原因和时代背景。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示历史图片、地图和视频，增强直观感受。

2.网络资源整合：引入相关历史网站和在线资源，拓展学生视野。

3.教学软件应用：使用历史教学软件，模拟历史场景，提高学生参与度。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师以西汉建立的历史背景为切入点，通过提问“西汉是如何建立的？它的建立有何意义？”来激发学生的兴趣。接着，展示西汉初年的社会状况，引导学生思考“为何西汉初年会出现‘文景之治’这样的局面？”从而引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）西汉建立的历史背景

详细内容：教师简要介绍刘邦建立西汉的历史过程，强调西汉建立的意义，如结束秦末战乱、恢复农业生产等。

（2）文景之治的特点

详细内容：教师引导学生分析文景之治的特点，如政治清明、经济繁荣、社会稳定等。通过展示相关历史图片和文献，使学生直观了解文景之治的历史面貌。

（3）文景之治的影响

详细内容：教师讲解文景之治对西汉王朝的影响，如为汉武帝的“雄才大略”奠定了基础、为汉朝的强盛打下了基础等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组扮演文景之治时期的不同角色，如皇帝、大臣、百姓等。通过角色扮演，让学生体验文景之治时期的社会生活，加深对文景之治的认识。

（2）历史地图绘制

详细内容：教师引导学生绘制文景之治时期的历史地图，标注出重要城市、交通要道等，帮助学生直观了解文景之治时期的社会地理状况。

（3）历史故事分享

详细内容：教师鼓励学生分享自己了解到的文景之治时期的历史故事，增强学生对历史知识的兴趣和记忆。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）文景之治的原因

举例回答：学生讨论文景之治出现的原因，如汉高祖刘邦的明智决策、文景二帝的勤政爱民、儒家思想的影响等。

（2）文景之治的影响

举例回答：学生讨论文景之治对西汉王朝的影响，如为汉武帝的“雄才大略”奠定了基础、为汉朝的强盛打下了基础等。

（3）文景之治的意义

举例回答：学生讨论文景之治的历史意义，如为后世留下了宝贵的历史经验、为汉朝的繁荣发展提供了借鉴等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的内容进行总结，强调文景之治的历史地位和影响。同时，指出本节课的重难点，如文景之治的原因、影响和意义等。

举例：教师提问“文景之治为何能在西汉初年出现？它对西汉王朝有何影响？”引导学生回顾本节课的内容。

用时：5分钟

总计用