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以习得-学得理论为导向：小学英语语法教学的实证探索与创新

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。小学阶段作为英语学习的起始阶段，对于学生英语能力的培养具有至关重要的作用。而语法作为英语语言的重要组成部分，是构建语言表达的基础框架，对学生英语综合能力的提升有着不可忽视的影响。

小学英语语法教学的重要性不言而喻。从语言学习的本质来看，语法是语言规则的系统总结，它赋予了语言以结构和逻辑。学生通过学习语法，能够更好地理解英语句子的构成和语义表达，从而准确地运用英语进行听、说、读、写等活动。例如，在日常交流中，正确运用时态和句型结构，能够