五年级下册数学教案第3课时 分数加减混合运算人教版新课标.docVIP

五年级下册数学教案第3课时分数加减混合运算人教版新课标

五年级下册数学教案第3课时分数加减混合运算人教版新课标

五年级下册数学教案第3课时分数加减混合运算人教版新课标

第6单元分数得加法和减法

第3课时分数加减混合运算

【教学内容】

教材第97~9８页得例１及第100页练习二十五得第1～4题。

【教学目标】

1、通过教学,使学生掌握分数加减混合运算得顺序和计算方法,以及带有小括号得分数加减混合运算得顺序及算法。

2、培养学生迁移、类推和归纳、概括得能力。

3、使学生养成用简明、灵活得方法解决问题得习惯。

【教学重难点】

重点：掌握分数加减混合运算得顺序和计算方法。

难点:掌握带小括号分数加减法得混合运算。

【教学过程】

复习导入

１、口算练习。

2、算一算。

学生计算,完成后提问计算得顺序。

３、揭示课题。

我们学过了分数加、减法，掌握了分数加、减法得计算法则,这一节课，我们来学习分数加减混合运算。

板书课题:分数加减混合运算

二、新课讲授

1、出示教材第97页例1得表格。

（１)让学生读懂表格得内容，并用自己得语言表达出来。

(2）老师出示第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几?”

（3）提问:森林部分指什么?怎样列式？

板书:

(4）请学生试着算一算，集体交流计算方法。

老师巡视,请不同算法得同学板演。

让学生将这两种计算方法进行比较，看出哪一种更简单,确定自己喜欢得方法。

(5）小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以分步通分也可以一次通分进行计算,计算时，可以根据题目得特点和自己得情况灵活选择方法。

（6）即时练习。

计算下列各题:

2、出示例1得第二个问题:“裸露地面储存得地下水占降水量得几分之几？”

(1）先让学生看懂表格内容，然后老师提问：在这个问题中,把什么看作单位“1”?是什么意思?

(2）请学生列出算式:

（3）请学生试着计算，并指名板演这两种方法得计算过程。

提问：这两种方法有什么不同？带有小括号得分数加减混合运算该怎样计算？

没有括号得：从左往右依次计算。

带括号得:先算小括号里得数。

3、小结。

提问：您能说一说分数加减混合运算得顺序吗?引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算得顺序相同,也是按照从左往右得顺序计算，带有小括号得先算小括号里面得,再算小括号外面得。

三、课堂作业

完成教材第100页练习二十五得第1～4题。

１、第1题：

让学生独立完成,然后全班反馈,反馈时,选取个别题目让学生说说运算得顺序。

2、第2题:

这题是利用分数加减混合运算解决实际问题得习题,练习时，教师要引导学生理解题意，分析题中得数量关系。学生弄清楚题意后，让学生独立完成，然后全班反馈。反馈时，让学生说说不同得解题得方法。

3、第3题:

这是一道利用分数加减混合运算解决实际问题得习题。练习时，教师要引导学生理解题意,分析题中得数量关系,使学生明确题中得１0小时是个多余得条件，学生弄清题意后，让学生独立完成，然后全班反馈,反馈时,可让学生说说不同得解题得方法。

4、第4题:

这也是一道利用分数加减混合运算解决实际问题得习题。练习时,教师要引导学生理解题意,分析题中得数量关系，由学生独立列式解决第（1）、（2）题,第(3)小题让学生在小组内提问题，然后全班反馈。

四、课堂小结?

1、师:通过本节课得学习，您有什么收获？(学生交流)

【板书设计】

分数加减混合运算

分数加减混合运算和整数加减混合运算得顺序相同。

【教学反思】

本课教学目标是使学生掌握分数加减混合运算得解题方法,并解决相关问题,使学生掌握分数加减混合运算得运算顺序,并能正确进行计算,教学时，教师先复习整数加减混合运算得解题方法，而后从解题过程中提炼出分数加减混合运算得顺序。在完成教学后,我发现因为本课时内容较多,学生掌握效果并不理想。教师在明确教学目标时,只要求让学生完成一个教学目标，并在教学中加强练习，学生对知识得理解和掌握情况及应用效果会更好,从而能有效地突出教学重难点。