《商业伦理与企业社会责任》：商业学科教学教案.doc

《商业伦理与企业社会责任》：商业学科教学教案

一、教案取材出处

张伟：《商业伦理与企业社会责任》案例集，清华大学出版社，2020年。

罗伯特·希勒：《商业伦理与社会责任》，中国人民大学出版社，2018年。

企业社会责任报告，例如：巴巴、腾讯等。

相关新闻报道，例如：企业环境污染事件、食品安全问题等。

二、教案教学目标

让学生了解商业伦理与企业社会责任的基本概念和内涵。

培养学生的道德判断和批判性思维能力，提高其对企业行为的伦理评价能力。

帮助学生认识商业伦理与企业社会责任在现代企业中的重要性，激发其参与企业社会责任实践的热情。

三、教学重点难点

重点

商业伦理与企业社会责任的概念和内涵。

企业社会责任在现代社会中的重要性和实践方法。

如何在商业活动中贯彻伦理原则，实现企业社会责任。

难点

如何在复杂的商业环境中，对企业行为进行伦理评价。

如何将伦理原则与商业实践相结合，实现企业社会责任。

如何引导学生进行批判性思维，提高其道德判断能力。

教学环节

教学内容

教学方法

导入

以真实案例引入，如“毒奶粉事件”，引起学生对商业伦理与企业社会责任的关注。

案例分析法

理论讲解

讲解商业伦理与企业社会责任的基本概念、内涵、原则和评价标准。

讲授法、讨论法

案例分析

分析真实案例，如企业环保实践、公益捐赠、员工权益等。

案例分析法、角色扮演法

思考与讨论

针对案例，引导学生思考企业在商业伦理与企业社会责任方面的表现，并提出改进建议。

讨论法、辩论法

演讲法、写作法

作业布置

让学生课后阅读相关资料，撰写一篇关于企业社会责任的短文。

阅读法、写作法

教案教学方法

案例分析法：通过分析真实商业案例，让学生了解商业伦理与企业社会责任的实际应用。

角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟商业场景，体验伦理决策的过程。

讨论法：鼓励学生就案例进行讨论，培养批判性思维和团队协作能力。

辩论法：组织学生就某一商业伦理问题进行辩论，锻炼逻辑思维和论辩技巧。

讲授法：系统讲解商业伦理与企业社会责任的理论知识，为学生提供基础知识框架。

写作法：要求学生撰写短文或报告，加深对知识的理解和应用。

教案教学过程

导入

教师讲解：简要介绍课程背景，提出问题：“在商业活动中，如何平衡经济效益与社会责任？”

学生互动：让学生分享他们对商业伦理与企业社会责任的理解。

理论讲解

教师讲解：“商业伦理是指企业在经营活动中遵循的道德规范，而企业社会责任则是指企业在追求经济效益的同时对社会和环境负责。”

学生笔记：要求学生记录关键概念和原则。

案例分析

教师讲解：“以的环保实践为例，说明企业如何在生产经营中履行社会责任。”

学生讨论：分组讨论，分析案例中企业的伦理决策。

角色扮演

教师指导：学生分组，分别扮演企业高层、员工、消费者等角色，模拟企业决策过程。

学生表演：每组进行角色扮演，展示他们在伦理决策中的思考和选择。

思考与讨论

教师引导：“在商业活动中，企业如何处理利益相关者的权益？”

学生辩论：正反双方就“企业是否应该追求最大利润”进行辩论。

教师总结：“商业伦理与企业社会责任是企业可持续发展的基石。”

学生分享：学生分享他们对课程内容的理解和感悟。

作业布置

教师布置：要求学生阅读相关资料，撰写一篇关于企业社会责任的短文。

教案教材分析

教材内容

教学方法

教学目标

商业伦理与企业社会责任的概念

讲授法、案例分析法

让学生理解基本概念和内涵

企业社会责任的实践案例

案例分析法、角色扮演法

培养学生的伦理判断和批判性思维能力

伦理决策的案例分析

讨论法、辩论法

提高学生的道德判断和论辩技巧

企业社会责任的重要性

讲授法、写作法

让学生认识企业社会责任在现代企业中的重要性

企业社会责任的实践方法

案例分析法、写作法

激发学生参与企业社会责任实践的热情

七、教案作业设计

作业概述

本次作业旨在让学生深入理解企业社会责任，并学会如何在商业决策中考虑社会责任因素。作业要求学生选择一个他们感兴趣的企业，分析该企业在社会责任方面的表现，并提出改进建议。

作业步骤

选择企业：学生选择一个他们熟悉或感兴趣的企业，可以是本地企业或国际知名企业。

收集资料：学生通过查阅企业社会责任报告、新闻报道、学术论文等途径，收集该企业在社会责任方面的信息。

分析表现：学生分析企业社会责任报告中的关键指标，如环境保护、员工权益、社区参与等。

评估成效：学生评估企业在社会责任方面的成效，包括积极影响和潜在问题。

提出建议：学生根据分析结果，提出企业可以采取的具体措施来提升社会责任表现。

作业提交

学生需提交一份书面报告，包括企业简介、社会责任分析、成效评估和改进建议。

报告应包含图表、数据分析等可视化元素，以增强说服力。

八、教案结语

在教学活动的教师可以采取以下步骤和话术与学生进行互动：

步骤1：回顾总结

教师