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研究报告

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依托英语绘本阅读,培养学生思维品质

第一章绪论

1.1英语绘本阅读概述

(1)英语绘本阅读作为一种独特的阅读形式，它将图画与文字相结合，为读者提供了一个丰富的视觉和语言环境。这种阅读方式不仅能够激发儿童的阅读兴趣，还能帮助他们更好地理解和吸收语言知识。绘本中的图画往往色彩鲜艳、形象生动，能够吸引孩子们的注意力，而文字则通过简洁明了的语言传递故事情节和情感，使阅读过程变得轻松愉快。

(2)英语绘本阅读在培养学生思维品质方面具有独特的优势。首先，绘本故事往往具有丰富的内涵和深刻的寓意，能够激发孩子们的思考，培养他们的批判性思维。其次，绘本中的角色多样，情节曲折，有助于孩子们理解不同文化背景下的生活，拓宽他们的视野。此外，绘本阅读过程中的互动性也为孩子们提供了表达自己观点和情感的机会，有助于提高他们的沟通能力和团队合作精神。

(3)在英语绘本阅读中，教师可以运用多种教学策略，如角色扮演、小组讨论、思维导图等，引导孩子们深入理解故事内容，培养他们的思维品质。同时，教师还可以根据学生的年龄特点和阅读水平，选择合适的绘本，确保阅读活动既能满足他们的兴趣，又能促进他们的语言能力和思维能力的发展。总之，英语绘本阅读作为一种有效的教学手段，在培养学生思维品质方面具有不可替代的作用。

1.2培养学生思维品质的重要性

(1)培养学生的思维品质是教育工作的核心目标之一。思维品质涵盖了观察力、想象力、分析力、创造力和批判性等多个方面，这些品质的形成和发展对于学生的综合素质提升至关重要。在当今社会，知识更新迅速，信息爆炸，具备良好思维品质的学生能够更好地适应社会发展的需求，解决问题，创新思维。

(2)思维品质的培养有助于学生形成独立思考的能力。在日常生活中，面对复杂多变的情况，拥有良好思维品质的学生能够迅速分析问题，找到解决方案，而不是盲目依赖他人。这种能力不仅有助于他们在学习上取得优异成绩，更能在未来的工作和生活中展现出强大的竞争力。

(3)思维品质的培养对于学生的心理健康也具有重要意义。良好的思维品质能够帮助学生正确认识自我，面对挫折和困难时保持乐观的心态，增强心理韧性。在成长过程中，拥有健康心理的孩子能够更好地与他人沟通交流，建立良好的人际关系，从而为他们的全面发展奠定坚实基础。

1.3国内外相关研究综述

(1)国外对于英语绘本阅读的研究始于20世纪初，主要关注绘本在儿童早期阅读教育中的作用。研究者们发现，绘本能够有效地促进儿童的认知发展，提高他们的语言能力。例如，美国学者RudineB.Wurtz和DorothyL.Highton在《幼儿教育中的绘本阅读》一书中指出，绘本阅读有助于培养儿童的观察力、想象力和理解力。

(2)在国内，关于英语绘本阅读的研究起步较晚，但近年来发展迅速。研究者们主要从以下几个方面展开研究：绘本阅读对儿童语言能力的影响、绘本阅读与儿童认知发展的关系、绘本阅读在英语教学中的应用等。如李晓燕在《英语绘本阅读对小学生英语阅读能力的影响研究》中，通过实证研究证明了绘本阅读对提高小学生英语阅读能力具有显著效果。

(3)国内外的研究成果表明，英语绘本阅读对于培养学生的思维品质具有重要作用。例如，英国学者JohnBunyan在《绘本阅读与儿童思维发展》一文中提到，绘本阅读能够激发儿童的创造性思维和批判性思维。此外，国内学者王丽在《英语绘本阅读对小学生思维品质培养的影响研究》中，通过对比实验发现，参与绘本阅读的学生在思维品质方面有显著提升。这些研究成果为英语绘本阅读在培养学生思维品质方面的实践提供了有力支持。

第二章英语绘本阅读的特点及优势

2.1英语绘本阅读的趣味性

(1)英语绘本阅读的趣味性是其吸引读者尤其是儿童的重要因素之一。绘本中的图画色彩鲜艳，形象生动，能够迅速抓住孩子们的注意力，激发他们的阅读兴趣。图画与文字的结合，不仅为孩子们提供了视觉上的享受，还能通过故事情节的推进，引发他们的好奇心和探索欲。

(2)英语绘本往往包含丰富的故事情节和角色设定，这些故事往往富有想象力和创意，能够让孩子们在阅读过程中产生共鸣。绘本中的角色通常具有鲜明的个性和特点，孩子们可以通过这些角色学习到不同的价值观和生活态度，同时，角色之间的互动和故事的发展也增加了阅读的趣味性。

(3)此外，英语绘本阅读过程中的互动性也是其趣味性的体现。教师或家长可以通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导孩子们参与到阅读活动中，这不仅能够增强孩子们对故事的兴趣，还能提高他们的语言表达能力和思维能力。这种互动性的阅读体验，使得英语绘本阅读成为一种既有趣又有益的学习活动。

2.2英语绘本阅读的情境性

(1)英语绘本阅读的情境性体现在其内容往往紧密联系现实生活，通过故事讲述与孩子们熟悉的场景或经历相关的