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2023二年级数学下册五有余数的除法(有余数的除法)教学实录西师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:二年级数学下册五有余数的除法(有余数的除法)
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:2023年X月X日第X节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过有余数的除法学习,学生能够理解除法中余数的概念,学会在具体情境中运用除法解决问题,提高解决实际问题的能力。同时,通过小组合作和探究活动,培养学生的合作意识和创新精神。
重点难点及解决办法
重点:理解有余数的除法的概念,掌握除法中余数的计算方法。
难点:在实际情境中灵活运用有余数的除法解决问题。
解决办法:
1.通过具体实例引导学生理解余数的概念,如分糖果、植树等情境。
2.通过动手操作和计算练习,帮助学生掌握余数的计算方法。
3.设计分层练习,由浅入深,逐步提高学生的解题能力。
4.鼓励学生合作交流,共同解决复杂问题,突破解题难点。
5.结合生活实际,让学生在解决问题的过程中体会数学的应用价值。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的讲解,帮助学生理解有余数的除法概念和计算方法。
2.讨论法:组织学生小组讨论,激发学生的思维,培养合作解决问题的能力。
3.案例分析法:选取与生活相关的实例,引导学生分析问题,提高应用数学知识解决实际问题的能力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用PPT展示除法计算过程,直观形象地展示有余数的情况。
2.实物操作:使用教具或实物进行除法操作,帮助学生建立直观的数学模型。
3.在线资源:利用网络资源提供拓展练习和游戏,增强学习的趣味性和互动性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。设计预习问题:围绕“有余数的除法”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“如何理解余数?如何在实际问题中找到余数?”等,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“有余数的除法”知识点。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解“有余数的除法”课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过故事“小猴分桃”引出“有余数的除法”,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解“有余数的除法”的计算方法,结合实例“12个苹果分给3个小朋友”帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生通过实际操作教具(如苹果、糖果等)来体验除法过程,发现余数。
解答疑问:针对学生在操作过程中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论,通过操作教具体验除法过程。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解“有余数的除法”知识点。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握“有余数的除法”技能。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解“有余数的除法”知识点,掌握计算方法。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置“12个苹果分给4个小朋友,每人能分到几个苹果,还剩几个?”等实际问题,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供与“有余数的除法”相关的拓展资源,如数学游戏网站、视频教程等。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的“有余数的除法”知识点和技能。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
拓展与延伸
一、提供与本节
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