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“双减”背景下人教版初
中数学八年级第二十章
《数据的分析》
作业设计
1
、单元信息
基本学科年级学期教材版本单元名称
信息数学八年级第二学期人教版数据的分析
单元
团自然单元重组单元
组织
方式
序号课时名称对应教材内容
120.1.1平均数(1)第20.1(P111—113)
220.1.1平均数(2)第20.1(P113—115)
320.1.2中位数和众数(1)第20.1(P116—118)
课时420.1.2中位数和众数(2)第20.1(P119—120)
信息520.2数据的波动程度(1)第20.2(P124—126)
620.2数据的波动程度(2)第20.2(P127)
720.3课题学习第20.3(P131—133)
二、单元分析
()课标要求
1.理解平均数的意义，能计算中位数、众数、加权平均数，了解它们是数据
集中趋势的描述。
2.体会刻画数据离散程度的意义，会计算简单简单数据的方差。
3.体会样本与总体之间的关系，知道可以通过样本平均数、样本方差推断总
体平均数和总体方差。
4.能解释统计结果。根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。
课标在“知识与技能”方面指出：体验数据收集、处理、分析和推断的过程，
理解抽样方法，体验用样本估计总体的过程。在“数学思考”方面指出：了解利用
2
数据可进行统计推断，发展建立数据分析的观念；能独立思考，体会数学的基本
思想和思维方式。
(二)教材分析
1.知识网络
2
2．内容分析
从《课标(2011年版)》看，本章属于“统计与概率”领域。对于“统计与概
率”领域的内容，教科书独立于“数与代数”和“图形与几何”领域编写，共有三章
。这三章内容采用统计和概率分开编排的方式，前两章是统计，最后一章是概
率。统计部分的两章内容按照数据处理的基本过程来安排。
“数据的分析”是初中代数自成体系的最后一章，主要研究如何收集、整理、
计算、分析数据，既定性又定量地获取总体信息，并在这个基础上进行科学的推
断.本单元主要内容分为两大部分：反映数据集中趋势的平均数、中位数、众数；
反映数据波动大小的极差、方差等。基本要求是体会统计对决策的作用及在社会
生活及科学领域中的应用。在教学中，要让学生了解学习如何利用这些统计量分
析数据的集中趋势和离散程度，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体
的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
通过《数据的分析》的学习，让学生从收集、整理、描述和分析数据得出结
论的统计活动，经历数据处理的基本过程，
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