人教版语文七年级上册《第六单元》大单元整体教学设计2025.docx

人教版语文七年级上册《第六单元》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

七年级上册《第六单元》的教学内容充满了想象力与创造力，通过多篇富有奇幻色彩的文学作品，引导学生进入一个充满想象的世界。本单元旨在培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力、联想与想象能力以及语言表达能力，同时激发学生的创新思维和审美情趣。

《小圣施威降大圣》/吴承恩

本文节选自《西游记》，讲述了孙悟空与二郎神斗智斗勇的故事。文章情节紧凑，语言生动，通过细腻的描写和丰富的想象，展现了两位神仙的超凡能力和智慧。通过学习本文，学生可以领略到古典文学的魅力，同时也能培养他们的想象力和语言表达能力。

《皇帝的新装》/安徒生

这是一篇经典的童话作品，通过皇帝新装的荒诞故事，讽刺了人们的虚伪和自欺欺人。文章语言幽默风趣，情节跌宕起伏，人物形象鲜明。通过学习本文，学生可以培养批判性思维，学会独立思考和判断，同时也能提升他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。

《女娲造人》/袁珂

这是一篇神话传说，讲述了女娲创造人类的故事。文章充满了奇幻色彩和浪漫情怀，通过细腻的描写和丰富的想象，展现了女娲的伟大和人类的起源。通过学习本文，学生可以领略到神话传说的魅力，同时也能培养他们的想象力和创造力。

《寓言四则》

本课包含四则寓言故事：《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》、《穿井得一人》和《杞人忧天》。这些寓言故事短小精悍，寓意深刻，通过生动的情节和鲜明的人物形象，传达了深刻的道理和教训。通过学习这些寓言故事，学生可以培养逻辑思维和批判性思维，学会从多个角度思考问题，同时也能提升他们的语言表达能力和文学鉴赏能力。

阅读综合实践

本单元的阅读综合实践旨在通过一系列的活动和任务，引导学生综合运用所学的阅读技巧和文学知识，提高他们的阅读能力和文学素养。这些活动包括小组讨论、角色扮演、读后感写作等，旨在激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的合作精神和创新能力。

写作发挥联想和想象

本单元的写作任务要求学生发挥联想和想象，创作一篇富有奇幻色彩的文学作品。通过这一任务，学生可以锻炼自己的想象力和创造力，提升他们的语言表达能力和文学素养。教师也可以通过批改和指导学生的作文，了解他们的学习情况和思维发展，为他们提供有针对性的指导和帮助。

整本书阅读《西游记》

《西游记》是本单元推荐的整本书阅读作品，它是一部古典文学名著，充满了奇幻色彩和浪漫情怀。通过阅读《西游记》，学生可以领略到古典文学的魅力，了解中国文化的深厚底蕴，同时也能培养他们的想象力和创造力。教师可以引导学生制定阅读计划、记录阅读感受、开展读书分享会等活动，帮助他们更好地理解和欣赏这部文学名著。

课外古诗词诵读

本单元还包含了四首课外古诗词的诵读任务，分别是刘禹锡的《秋词(其一)》、李商隐的《夜雨寄北》、陆游的《十一月四日风雨大作(其二)》和谭嗣同的《潼关》。这些古诗词意境深远、语言优美，通过学习这些古诗词，学生可以领略到中国传统文化的魅力，同时也能提升他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。

（二）单元内容分析

本单元的教学内容紧密围绕“想象”这一主题展开，通过多篇富有奇幻色彩的文学作品和一系列的阅读实践活动，引导学生进入一个充满想象的世界。这些作品不仅具有深刻的思想内涵和高度的艺术价值，而且贴近学生的生活实际和认知水平，能够激发他们的学习兴趣和积极性。

在文章的选择上，本单元注重多样性和代表性。既有古典文学名著《西游记》的节选，又有现代童话作品《皇帝的新装》；既有中国神话传说《女娲造人》，又有外国寓言故事《赫耳墨斯和雕像者》等。这些作品涵盖了不同的文学形式和风格，能够让学生领略到不同文化的魅力和多样性。

在任务设计上，本单元注重实践性和创新性。通过阅读综合实践、写作发挥联想和想象等任务，引导学生综合运用所学的阅读技巧和文学知识，提高他们的阅读能力和文学素养。这些任务也注重培养学生的创新思维和合作精神，鼓励他们积极参与、勇于尝试。

本单元还注重跨学科的整合和拓展。通过整本书阅读《西游记》和课外古诗词诵读等活动，引导学生将所学的文学知识与历史知识、地理知识等其他学科知识相结合，拓宽他们的知识视野和思维空间。

（三）单元内容整合

在单元内容的整合上，我们可以从以下几个方面入手：

主题整合

以“想象”为主题，将本单元的所有教学内容进行整合和串联。通过引导学生探讨“想象”的内涵和意义，帮助他们更好地理解和欣赏这些富有奇幻色彩的文学作品。

文体整合

将不同文体的作品进行整合和比较，引导学生了解不同文体的特点和表达方式。例如，可以将《小圣施威降大圣》与《皇帝的新装》进行比较阅读，引导学生分析它们在情节设置、人物形象塑造等方面的异同点。

知识整合

将本单元所学的文学知识与历史知识、地理知识等其他学科知识相结合，拓宽学生的知识视野和思维空间。例如，在整本