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小学乐高课程

演讲人：XXX日期：

目录

1课程背景与目标

2乐高课程教学内容

3教学方法与手段

4课程实施过程及安排

目录

5评价方式与标准

6师资力量与培训支持

总结反思与未来发展规

7划

01

课程背景与目标

乐高教育概述

1乐高教育起源

乐高教育起源于丹麦，是一种以乐高积木为教学工具的全球性教育体系。

2乐高教育理念

乐高教育注重学生的想象力、创造力和团队协作能力，鼓励学生通过动手实践来学习知识。

3乐高教育产品

乐高教育产品包括各种型号的乐高积木、教学课程、教育软件和教具等，能够满足不同年

龄段学生的需求。

小学阶段学生特点

认知特点心理特点社交特点

小学阶段学生的团队协作能力开始

小学阶段学生的认知能力逐渐提高，小学生好奇心强，喜欢尝试新事物，

发展，喜欢与同伴一起学习和分享

开始具有逻辑思维能力和分类能力。但注意力易分散，持久性较差。

成果。

课程目标与意义

培养创新思维提升科学素养

通过乐高教育课程，激发学生的创新乐高教育课程注重科学知识和技术的

思维和想象力，培养解决问题的能力。融合，帮助学生理解科学原理和工程

概念。

增强团队协作能力促进全面发展

乐高教育课程通常采用分组合作的方乐高教育课程将知识与实践相结合，

式，有助于培养学生的团队协作和沟促进学生的全面发展，培养具有创新

通能力。精神和实践能力的未来人才。

02

乐高课程教学内容

基础结构与搭建技巧

基础搭建方法

学习堆叠、交错、对称等基本的搭建技巧，以