2024-2025学年高中英语 Module 6 War and Peace Section Ⅲ Grammar（教师用书）教学实录 外研版选修6.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module6WarandPeaceSectionⅢGrammar（教师用书）教学实录外研版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Module6WarandPeaceSectionⅢGrammar（教师用书）教学实录外研版选修6

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中英语Module6WarandPeaceSectionⅢGrammar（教师用书）教学实录

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生运用英语分析、理解和表达复杂语法结构的语言能力，提升他们的跨文化意识和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生能够识别并运用时态、语态等语法点，增强语言表达的准确性和连贯性，同时培养对历史事件的深入理解和分析能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用过去完成时和现在完成时态，区分两者在时间和意义上的差异。

2.掌握不同语态的用法，特别是主动语态和被动语态的转换。

难点：

1.理解过去完成时和现在完成时态在时间上的复杂关系。

2.正确判断并使用主动语态和被动语态，特别是在复合句中的运用。

解决办法：

1.通过对比练习和实例分析，帮助学生区分两种时态的用法。

2.设计一系列语法填空和句子改写练习，让学生在实际语境中运用语态知识。

3.使用图表和思维导图辅助教学，帮助学生可视化语法结构。

4.鼓励学生通过小组讨论和角色扮演，提高语言运用能力和语感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解时态和语态的基本概念，为学生提供清晰的理论框架。

2.案例分析法：选取具有代表性的历史事件案例，引导学生分析语法结构在实际语境中的应用。

3.实践法：设计语法练习和角色扮演活动，让学生在模拟真实交流中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示语法结构图和实例，增强视觉效果，辅助学生理解。

2.互动软件：利用在线语法练习软件，提供即时反馈，帮助学生自我检测和纠正错误。

3.视频资源：引入相关历史事件视频片段，丰富教学内容，激发学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于战争与和平的短片，提问学生对于战争与和平的看法，引发他们对历史事件的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾过去时和现在时的用法，提醒学生时态在英语中的重要性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.过去完成时和现在完成时的定义和用法。

b.主动语态和被动语态的区别及转换规则。

c.分析语法结构在历史事件描述中的应用。

-举例说明：

a.通过具体的历史事件描述，展示过去完成时和现在完成时的使用。

b.提供多个例句，说明主动语态和被动语态的转换。

-互动探究：

a.组织学生讨论历史事件中的语法结构，鼓励他们提出问题。

b.进行小组活动，让学生根据提供的历史背景，编写包含特定语法结构的句子。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.分发练习册，让学生完成相关语法练习题。

b.学生之间互相检查练习，互相纠正错误。

-教师指导：

a.巡视教室，观察学生的学习情况，提供个别指导。

b.针对学生的错误，进行集体讲解和示范。

4.拓展活动（约15分钟）

-学生活动：

a.学生分组，根据所学语法知识，创作一个小剧本。

b.各小组进行角色扮演，展示他们的剧本。

-教师指导：

a.提供反馈，鼓励学生的创造性表达。

b.引导学生注意语法结构的准确性。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：

a.回顾本节课的主要知识点，强调关键点。

b.强调语法在实际语言运用中的重要性。

-学生反思：

a.学生分享他们在学习过程中的收获和困惑。

b.教师引导学生思考如何将所学语法知识应用到日常生活中。

6.布置作业（约5分钟）

-针对本节课的内容，布置相应的作业，包括语法练习和写作任务。

-作业要求学生在下一节课前完成，以便进行评估和讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献阅读：推荐学生阅读与战争相关的历史文献，如战争报道、历史书籍等，通过实际文本了解战争中的语法结构。

-电影分析：选择与战争主题相关的电影，让学生观看并分析电影中的语言使用，特别是语法结构在对话和描述中的作用。

-英文歌曲：推荐一些与战争和平主题相关的英文歌曲，通过歌词学习语法结构在实际语境中的运用。

2.拓展建议：

-语法结构研究：鼓励学生深入研究特定语法结构的用法，如通过