九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教学设计 （新版）新人教版.docxVIP

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学设计（新版）新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学设计（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级（2）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天我们来一起探索化学世界的奇妙之旅，走进九年级化学上册的第六单元——碳和碳的氧化物。今天我们要进行的是实验活动2：二氧化碳的实验室制取与性质。让我们一起揭开这个神秘气体的面纱吧！????

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验操作掌握二氧化碳的制取方法，观察其性质，提高实验操作的准确性和安全性。增强学生的科学思维能力，学会从实验现象中归纳总结化学规律。同时，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，激发对化学学科的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的化学概念，如物质的组成、化学反应的基本类型等。此外，他们可能对氧气、氢气等气体的制取和性质有一定的了解。然而，对于二氧化碳的实验室制取方法和性质，可能只有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对化学实验普遍感兴趣，好奇心强，愿意动手操作。他们的观察力和分析能力正在逐步发展，能够通过实验现象来推断物质的性质。学习风格上，有的学生偏好动手操作，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行二氧化碳的实验室制取时，学生可能会遇到气体收集方法选择不当、实验操作不规范、实验现象不明显等问题。此外，对二氧化碳性质的理解可能不够深入，难以将实验结果与理论知识相结合。为了克服这些困难，需要教师引导学生细致观察、规范操作，并通过提问和讨论帮助学生深化理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《新人教版九年级化学上册》第六单元的相关教材。

2.辅助材料：准备二氧化碳制取实验相关的图片、图表，以及介绍气体性质的视频资料。

3.实验器材：检查并准备集气瓶、试管、导管、酒精灯、石灰石、稀盐酸等实验器材，确保安全无损坏。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保实验环境整洁，便于学生操作和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示自然界中二氧化碳的图片，如火山喷发、植物光合作用等，引导学生思考二氧化碳的来源和作用。

2.提出问题：同学们，你们知道二氧化碳在我们的生活中扮演着怎样的角色吗？它是如何影响我们的生活的呢？

3.学生回答：听取学生的回答，鼓励他们积极参与，并对回答进行点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍二氧化碳的实验室制取方法：

-讲解石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳的原理。

-展示实验步骤，强调操作规范和注意事项。

2.实验操作演示：

-演示二氧化碳的实验室制取过程，引导学生观察实验现象。

-分析实验结果，讲解二氧化碳的性质。

3.讲解二氧化碳的性质：

-通过实验和观察，讲解二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等。

-讲解二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与石灰水反应生成白色沉淀等。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作练习：

-学生分组进行二氧化碳的实验室制取实验，教师巡回指导，纠正操作错误。

-学生观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

2.知识点讲解：

-结合实验结果，讲解二氧化碳的性质，强调重点和难点。

-引导学生总结实验规律，提高学生的归纳总结能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，刚才我们学习了二氧化碳的实验室制取和性质，谁能告诉我二氧化碳的制取方法是什么？

2.学生回答：听取学生的回答，并对回答进行点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.讨论环节：

-引导学生讨论二氧化碳对环境的影响，如温室效应、酸雨等。

-学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生积极参与。

2.总结环节：

-学生分享讨论成果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：同学们，今天我们学习了二氧化碳的实验室制取和性质，你们认为这个实验对我们的学习和生活有什么意义？

2.学生回答：听取学生的回答，并对回答进行点评。

七、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续探究二氧化碳的相关知识，提高自己的科学素养。

整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和教学效果的实效性。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，及时调整教学策略，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培