基于支架式教学法的中级汉语综合课《幸福的标准》教学设计.pdf

基于支架式教学法的中级汉语综合课

《幸福的标准》教学设计

摘要

支架式教学法是基于建构主义理论和最近发展区理论形成的一种综合性教

学方法，充当着为学生知识理解构建框架的重要角色。课堂上教师需要将复杂知

识进行拆解细化并搭建合理支架，学生可通过攀爬支架逐步向上提升，从而对所

学知识形成初步认识。随着学生认知能力的不断提高，教师指导学生运用所学知

识独立思考，努力实现内化应用。最后，教师需适时地撤出支架，使学生具备独

立完成知识体系建设的能力，提升学习者的思维层次。

中级阶段的汉语学习者已具备了一定的知识基础，处于一个承上启下的关键

阶段，支架式教学围绕“学生为中心，老师为主导”的教育理念，独特之处在于

运用学生已有知识和可能达到的目标搭建支架，以促进学生的认知和反思能力，

从而实现对新知识的深入理解和全面掌握，注重触发学生思维独立性，使得汉语

课堂教学更为高效。

本文运用支架式教学法，结合建构主义及最近发展区理论，以河南大学国际

汉学院中级汉语水平的留学生为教学对象，拟定了一份中级汉语综合课程教学设

计。在制定这个教学方案之前，笔者首先详细查阅了大量有关教学设计、对外汉