3.3.2整式的加减——合并同类项 教学设计 2024-2025学年苏科版数学七年级上册.docx

3.3.2整式的加减——合并同类项教学设计2024-2025学年苏科版数学七年级上册

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设计意图

本节课旨在通过整式的加减运算中的合并同类项，帮助学生理解同类项的概念，掌握合并同类项的法则，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。通过练习和活动，使学生熟练掌握同类项的合并，为后续学习整式乘除和分式运算打下基础。

核心素养目标

1.发展符号意识，理解符号在表达数学概念中的作用。

2.培养数学抽象能力，通过抽象同类项概念，提升学生对数学问题的抽象思维能力。

3.提升逻辑推理能力，通过归纳和演绎，学会用逻辑推理解决问题。

4.增强运算能力，熟练掌握同类项的合并法则，提高计算效率。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解同类项的概念，能够准确判断两个单项式是否为同类项。

②掌握合并同类项的法则，包括系数相加和字母部分保持不变。

③能够灵活运用合并同类项的方法，解决简单的整式加减运算问题。

2.教学难点，

①在复杂的多项式中识别和合并同类项，避免混淆。

②理解字母的指数在同类项合并中的意义，以及指数不变的原则。

③在解决实际问题中，能够正确地提取和合并同类项，将实际问题转化为数学问题进行解答。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解同类项的定义和合并法则，帮助学生建立清晰的概念。

2.讨论法：组织学生小组讨论，让学生在互动中深化对同类项合并的理解。

3.练习法：设计一系列练习题，让学生通过实际操作巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示同类项的概念和例子，增强直观性。

2.互动软件：使用教学软件进行同类项合并的互动练习，提高学生的参与度。

3.实物教具：使用教具如小卡片，让学生动手操作，加深对同类项合并的认识。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过提问：“同学们，我们已经学习了整式的加减运算，那么你们知道什么是同类项吗？”引导学生回顾已学知识，然后展示一些简单的同类项例子，如2x和5x，引导学生思考它们的特点，从而引出本节课的主题——同类项的合并。用时5分钟。

2.新课讲授

1）同类项的概念

详细内容：教师通过PPT展示同类项的定义，强调同类项是指字母相同且相同字母的指数也相同的项。接着，通过举例说明，如3a^2和5a^2是同类项，而3a和5a不是同类项。用时5分钟。

2）同类项合并的法则

详细内容：教师讲解同类项合并的法则，即把同类项的系数相加，字母和字母的指数保持不变。以2x+5x-3x为例，演示合并过程，让学生跟随操作。用时8分钟。

3）同类项合并的技巧

详细内容：教师总结同类项合并的技巧，如先确定同类项，再进行合并；注意字母的指数不变；合并后的结果要保持简洁。通过练习题，让学生巩固所学知识。用时10分钟。

3.实践活动

1）单项式合并练习

详细内容：教师提供一系列单项式合并的练习题，让学生独立完成，如合并2a^2+3a^2-a^2等。通过练习，让学生熟练掌握同类项合并的方法。用时10分钟。

2）多项式合并练习

详细内容：教师提供多项式合并的练习题，让学生分组合作完成，如合并3a^2+2b^2-a^2+4b^2等。通过小组合作，提高学生的团队协作能力。用时10分钟。

3）应用题练习

详细内容：教师给出一些实际问题，要求学生将问题转化为数学表达式，并运用同类项合并的方法进行解答。如计算购买10个苹果和5个香蕉的总价。用时10分钟。

4.学生小组讨论

1）同类项的判断

举例回答：学生讨论如何判断两个单项式是否为同类项，如判断2x^2和5x^2是否为同类项。

2）同类项合并的顺序

举例回答：学生讨论在合并同类项时，是否需要按照一定的顺序进行，如先合并系数大的同类项，还是系数小的同类项。

3）同类项合并的应用

举例回答：学生讨论如何将实际问题转化为数学表达式，并运用同类项合并的方法进行解答，如计算购物时的总价。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括同类项的概念、合并法则和技巧。通过提问，检查学生对本节课重难点的掌握情况，如同类项的判断、合并顺序和实际应用。最后，鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。用时5分钟。

总用时：45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解同类项的概念

学生通过本节课的学习，能够明确同类项的定义，理解同类项是指字母相同且相同字母的指数也相同的项。在课堂练习和实际操作中，学生能够正确判断两个单项式是否为同类项，为后续的整式运算打下坚实的基础。

2.掌握同类项合并的法则

学生在教师的引导和练习中，掌握了同类项合并的法则，即把同类项的系数相加，字母和字母的指数保持不变。这一技能的提高使得学