天津市第一百中学2024-2025学年高二下学期3月月考语文试题（含答案）.docxVIP

天津市第一百中学2024——2025学年第二学期过程性诊断(1)

高二语文

本试卷满分150分，考试用时150分钟。

第Ⅰ卷

一、认真阅读题目要求，完成以下小题。

1.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()

宋人的“意”如何呢?苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。苏轼主张书法“自出新意”最重要，以其著名的《黄州寒食帖》来说，写得，一气呵成，其中字体大小的，力度轻重的控制与节奏的缓急等等，都是，毫无做作之迹。即使是这样浑然天成的作品，其也与王羲之的《兰亭集序》不太一样。

A.行云流水变幻信马由缰而且品味

B.行云流水变换信手拈来然而韵味

C.天衣无缝变幻信手拈来而且韵味

D.天衣无缝变换信马由缰然而品味

2.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()

A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，大抵是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。本称《诗》，据传是经过孔子删削整理的，汉代将它奉为经典，故称《诗经》，现存305篇。

B.《孔雀东南飞》是汉代乐府民歌中的长篇叙事诗，是乐府诗发展史上的高峰之作，后人盛称它与北朝的《敕勒歌》为“乐府双璧”。

C.《离骚》是中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。表现了诗人坚持“美政”理想，抨击黑暗现实，不与邪恶势力同流合污的斗争精神和至死不渝的爱国热情。

D.姜夔在创作《扬州慢》时，正值宋金对峙时期，他亲眼目睹了扬州的破败与荒凉，联想到昔日繁华，心中涌起无尽的感慨。这种深沉的历史沧桑感，通过词作得以淋漓尽致地表达。

3.下列各句中加点的词，意义和用法相同的一项是()

A.桑之未落，其叶沃若/女之耽兮，不可说也

B.乘彼垝垣，以望复关/以尔车来，以我贿迁

C.士也罔极，二三其德/兄弟不知，晊其笑矣

D.于嗟女兮，无与士耽/与嬴而不助五国也

4.下列句中的加点词语全都不是古今异义词的一项是：()

A.九岁不行可怜体无比B.则告诉不许叶叶相交通

C.本自无教训至于成立D.逼迫有阿母哽咽不能语

5.下列句子中加点词语的活用类型，分类正确的一组是()

①夙兴夜寐②三岁食贫③桑之落矣，其黄而陨④女也不爽，士贰其行

⑤鸷鸟之不群兮⑥朝塞阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽⑦固前圣之所厚

A.①⑥/②/③⑦/④/⑤

B.①⑥/②⑦/③/④/⑤

C.①/②⑤⑦/③④/⑥

D.①/②③⑦/④⑥/⑤

6.对下列各组句子中加点词的判断，正确的一项是()

A.“吾已失恩义，会不相从许”和“枝枝相覆盖”中的两个“相”用法相同。

B.“府吏见丁宁”和“慈父见背”中的两个“见”用法不同。

C.“适得府君书”和“始适还家门”中的两个“适”用法不同。

D.“言既遂矣，至于暴矣”和“静言思之，躬自悼矣”中的两个“言”用法不同。

7.比较下列文言句式，与其他三句不同的一项是()

A.渐见愁煎迫B.吾独穷困乎此时也

C.为仲卿母所遣D.而刘夙婴疾病

二、阅读以下材料，完成相关小题。

材料一：

诗仙李白的诗歌以其丰富的想象、极度的夸张、生动的比喻和雄奇飘逸的风格，吸引着历代文人雅士。千百年来，人们采用笺、注、疏、解、通等方式，校理文辞，疏解意旨，彰显其艺术神韵，创造了诸多阐释李白诗歌的经典之作。明代画家沈周却另辟蹊径，以图像为载体，通过飘逸灵动的线条、匠心独运的构图，将《蜀道难》中的巍峨山川、幽深林木具象化为一幅设色山水画——《蜀道难图》。这幅图画承载着画家对李白诗歌的认识、对自我人生际遇的感怀、对中华文化的理解等丰富内涵，是考察李白诗歌传播与接受状况的重要资料之一。

《蜀道难图》是画家根据诗歌绘制的图画，在一定程度上表现了诗歌的内容，但它并不是诗歌内容的完全再现，这和诗、画两种艺术的不同特性有关。诗歌的语言高度凝练，具有抽象性，除了符号理性意义之外，还积累了相关的文化记忆，可以激发人的情感。即使是描绘性的静态名词，所包含的义项也不止一个，但在诗意画中，图像却只能表现出其中的某一个侧面，因为“图像的不透明性，决定了它在使诗意绽开的同时也会屏蔽另外的部分”。图像作为表意符号，表现的是静态的瞬间性，并且依靠视觉展现和接受，通过色彩、线条、构图等具体可观的元素来表达画家的个性。比较而言，诗歌除了有具象的“境”，迷有抽象的“意”，语言符号可以表现动态的叙述性，还可以超越视觉，通过描摹听觉、嗅觉和触觉意象等多重途径表达诗意。语言符号和图像符号的不同特点，造成了诗意画对诗歌语象的再现有不同程度的游离。

(摘编自罗丹《沈周〈蜀道难图〉的诗意再现与游离》)

材料二：

李