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中班10以内点数课件演讲人：日期：

目录02重点难点01活动目标03活动准备04活动过程05活动延伸06教学反思

01活动目标

手口同步要求幼儿能准确点数10以内的物品，做到手、口、数三者一致。准确点数专注力培养在数数过程中，培养幼儿的专注力，减少分心现象。通过手指点数和口头数数相结合的方式，训练幼儿手、口协调一致的数数能力。培养幼儿手、口一致的数数

复习数字1—10数字认知通过课件展示，帮助幼儿复习并巩固对数字1—10的认知。数字顺序数字与实物对应引导幼儿按照正确的顺序点数数字，加深数字顺序的印象。将数字与具体物品数量相对应，帮助幼儿理解数字的实际意义。123

帮助幼儿理解数的实际意义数与量的对应通过实物操作，引导幼儿理解每个数字对应的具体数量。数的比较通过比较不同数量的物品，让幼儿理解多与少、相等等数学概念。数的应用创设与日常生活相关的场景，让幼儿在实际操作中体验数的应用价值。

02重点难点

手口同步在数数的过程中，要求幼儿用手指逐一指向被数的物体，同时口中清晰地数出相应的数字。重点：让幼儿手、口一致的数数节奏感培养通过反复练习，使幼儿逐渐掌握手口同步的节奏感，确保数数的准确性。实物操作借助具体的实物，如苹果、玩具等，让幼儿亲手操作并数数，增强数数的直观感受。

难点：感知把具体的量抽象成数的过程理解数的实际意义通过实物操作，引导幼儿理解数字不仅仅是一个符号，更代表了一种具体的量。030201量的比较与对应在幼儿感知数量的过程中，引导他们对不同的量进行比较和对应，如多与少、大与小等。数的抽象概括在幼儿对数有了一定感知后，鼓励他们尝试用数字来概括和表示物体的数量，逐渐实现从具体到抽象的转变。

03活动准备

通过图片展示数字与相应数量的物品，让孩子在视觉上进行对应。PPT课件数字与点数配对设计动画演示从一个物品开始，逐个增加直到指定数字，帮助孩子理解数的形成。动态点数过程设置互动环节，让孩子根据提示完成点数任务，检验学习成果。互动游戏环节

数字卡片准备与课件相对应的数字卡片，方便孩子进行识别和巩固。闪卡游戏通过快速出示数字卡，让孩子在瞬间识别并读出数字，提高反应能力。数字卡

实物点数准备与数字相对应的实物或图片，让孩子进行点数，加强数字与实际数量的联系。物品分类将物品或食物卡按数量进行分类，帮助孩子理解数字与数量的对应关系。各类物品、食物卡

04活动过程

孩子们一起唱《拍手歌》，边唱边做动作，通过歌曲让孩子们对数字产生浓厚兴趣。唱《拍手歌》老师演示数字手势，引导孩子们模仿，让孩子们在动手的过程中感受数字的变化。数字手势从《拍手歌》导入

按顺序排列数字卡数字连线在黑板上画出数字连线图，让孩子们按照顺序连接数字，加深对数字顺序的印象。数字卡片老师出示数字卡片，让孩子们按照从小到大的顺序排列。

数物对应物品分类让孩子们按照数量把物品分成几组，并贴上相应的数字卡片，锻炼孩子们的分类能力。老师出示一些物品，让孩子们数一数并说出总数，然后把数字卡片放在相应数量的物品旁边。数一数物品的数量

点数涂色在画册上画出一些图形或物品，让孩子们数一数并涂上相应数量的颜色。圈数字在画册上印出数字，让孩子们用圆圈把数字圈起来，锻炼孩子们的手眼协调能力。点数并涂色、圈数字

05活动延伸

数字卡片如苹果、香蕉、书本等，每种物品数量不超过10个，用于实物点数。物品集合点数练习册包含不同场景和难度的点数练习，帮助孩子巩固所学。印有1-10数字的卡片，用于识别和数数。发放操作材料

教师巡回指导观察孩子操作过程了解孩子对点数的掌握情况，及时发现并纠正错误。解答孩子疑问鼓励孩子尝试对孩子提出的问题进行耐心解答，帮助他们理解点数的概念。引导孩子尝试不同的点数方法，培养他们的思维能力和创新意识。123

总结与反馈总结点数技巧与孩子一起总结点数的方法和技巧，帮助他们更好地掌握这一技能。反馈孩子表现对孩子在活动中的表现进行积极反馈，鼓励他们继续努力。安排后续活动根据孩子的掌握情况，安排更深入的点数活动，逐步提高难度和要求。

06教学反思

幼儿参与度观察幼儿是否能够积极参与在课件的引导下，幼儿是否能够主动参与点数活动，表现出浓厚的兴趣。030201分析幼儿参与的原因了解哪些环节吸引幼儿，哪些环节幼儿参与度不高，并据此进行针对性调整。提升幼儿参与度的方法通过游戏化设计、互动环节等方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

观察幼儿是否能够准确地点数10以内的物品，并理解数字的实际意义。教学效果评估评估幼儿对点数的掌握情况通过提问、测试等方式，了解幼儿对课件内容的掌握程度，以及是否能够灵活运用所学知识。分析幼儿的学习效果根据幼儿的学习情况和反馈，评估课件的难易程度、趣味性等方面是否适合中班幼儿。评估课件的适用性

丰富课件内容增加更多与生活相关的点数场景，让幼儿在实际生活中运用所学知识，提高学