2024-2025学年高中英语 Module 5 The Conquest of the Universe Section Ⅲ Grammar（教师用书）教学实录 外研版选修8.docxVIP

2024-2025学年高中英语Module5TheConquestoftheUniverseSectionⅢGrammar（教师用书）教学实录外研版选修8

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年高中英语Module5TheConquestoftheUniverseSectionⅢGrammar（教师用书）教学实录外研版选修8

本节课将围绕外研版选修8Module5SectionⅢ的语法内容展开，主要包括现在分词作定语和状语的用法。通过讲解和练习，使学生掌握现在分词在句子中的不同作用，提高英语语法运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习现在分词的用法，学生将提升对英语语法结构的理解和运用能力，增强语言表达的准确性和多样性。同时，通过探讨宇宙征服的主题，激发学生的科学兴趣和探索精神，培养跨文化交际意识和批判性思维。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.现在分词作定语的用法，特别是区分现在分词和过去分词作定语的差异。

2.现在分词作状语时表示的动作与主句动作的关系。

难点：

1.现在分词与过去分词在作定语时的功能混淆。

2.现在分词作状语时对句子时态和语态的影响。

解决办法：

1.通过对比练习和案例分析，帮助学生理解现在分词和过去分词在定语中的不同作用。

2.设计包含不同时态和语态的句子，让学生通过实际操作和讨论，理解现在分词作状语时的语法功能。

3.利用图表和思维导图，直观展示现在分词作状语的用法，帮助学生记忆和理解。

4.通过小组合作和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用现在分词，提高语法运用的准确性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，讲解现在分词的用法，确保学生理解基础语法概念。

2.设计小组讨论活动，让学生分析句子结构，识别现在分词在句子中的作用，促进批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生在模拟语境中运用现在分词，提高实际语言运用能力。

4.使用多媒体教学，展示宇宙征服的相关图片和视频，激发学生学习兴趣，增强文化意识。

5.设计互动游戏，如语法填空和语法接龙，巩固学生对现在分词用法的记忆。

五、教学流程

用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示宇宙探索的图片和视频，激发学生对宇宙征服主题的兴趣。

-提问：“你们认为在探索宇宙的过程中，哪些科技或语言技能是必不可少的？”

-引导学生思考语言在科技交流中的作用，引出本节课的主题：现在分词的用法。

2.新课讲授

详细内容：

-讲解现在分词作定语的用法，举例说明现在分词和过去分词在定语中的区别，如：“Thebooklyingonthetableismine.”（桌上躺着的书是我的。）

-分析现在分词作状语时的语法功能，如：“Workinghard,hefinallyachievedhisgoal.”（通过努力工作，他最终实现了目标。）

-通过对比不同时态和语态的句子，让学生理解现在分词作状语时的变化。

3.实践活动

详细内容：

-角色扮演：学生分角色扮演科学家、记者和宇航员，模拟宇宙探索的场景，使用现在分词进行交流。

-语法填空：提供含有现在分词的句子，让学生选择正确的形式填空，如：“The____________(be)oftheprojectistoexplorenewplanets.”（这个项目的目标是探索新的星球。）

-语法接龙：学生依次说出一个现在分词，下一个学生要用这个现在分词的词根或词尾造句。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-讨论现在分词作定语的用法，举例：“The____________(read)bookontheshelfismine.”（书架上那本被阅读过的书是我的。）

-分析现在分词作状语时与主句动作的关系，举例：“Havingfinishedtheexperiment,they____________(go)home.”（完成实验后，他们回家了。）

-探讨现在分词在科技文献中的作用，举例：“The____________(develop)technologyhasrevolutionizedourlives.”（这项被开发的技术彻底改变了我们的生活。）

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学内容，强调现在分词在定语和状语中的用法。

-针对本节课的重难点，进行总结和举例：“今天我们学习了现在分词在定语和状语中的用法，重点在于区分现在分词和过去分词，以及