统编版四年级语文下册《16 海上日出1》PPT课件.pptx

学校：永安市第三小学

姓名：张美丽

人教部编版小学语文四年级下

上节课，我们知道了作者

在海上看日出，并发出了“很

伟大的奇观”的感慨。这节课

让我们再次走进课文，一起去

感受海上日出这一伟大奇观。

感知课文

朗读课文第1、2自然

段，说说日出前的景象是

怎样的？

为了看日出，我常常早起。那时天还没有大

亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出

现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的

亮光。我知道太阳要从东边升起来了，便不转眼地

望着那里。

日出前

默读课文。说说海上日

出的景象。

（课后第1题）

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳

的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负

着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，

终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常

可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了

夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突

然有了光彩。

：颜色：光亮：动态

读句子，注意加点的部分，想想这样

写有什么好处。（课后第2题）

太阳好像负着重荷似的一步一步,慢

慢地努力上升，到了最后，终于冲破了

云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常

可爱。

努力上升冲破了云霞跳出了海面

这几个词语把太阳拟人化，具体描述太阳

如何上升，生动逼真，努力体现出来太阳上升

的缓慢，冲破强调出太阳上升时的艰辛。跳出

了给人一种欣喜之感。让人读起来有一种壮观、

真切的感觉,也体会到太阳顽强的生命力和势

不可挡的威力。

有云时的海上日出又是怎样的景象？

有时太阳走进了云堆里，它的光线却从云里

射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是

水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一

片灿烂的亮光。

阳光由上而下地“直射”到水面，水面就把

光线由下而上地反射上天，这样天光，水光融为

一体，水天一色，所以“很难分辨出哪里是水，

哪里是天”。

有云时的海上日出

天边有黑云时的海上日出又是怎样的景象？

有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，

人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，

透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。

后来太阳才慢慢地冲出重围。出现在天空，甚至

把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不

仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。

在黑云后面-给黑云镶边-冲出重围-给黑云染色

晴天时的海上日出，走进云堆中的海上日出，

晴天时晴的天海时上的日海出上，日走出进，云走堆进中云的堆海中上的日海出上，日

有黑云时的海上日出……这景象真是让人陶醉，

有出黑，云有时黑的云海时上的日海出上…日…出这…景…这象景真象是真让是人让陶人醉，

难怪作者发出这样的感叹：

难陶怪醉作，者难发怪出作这者样发的出感这叹样：的感叹：

反问句

这是很伟大的奇观。这句话还可

以怎样说？

反问句式，语气强烈，更能表达作者赞美

大自然、热爱大自然的感情。

有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，

说说课文描写日出的精彩之处。（课后选做题）

“好像负着重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”

生动形象地写出了太阳升起时的缓慢和艰辛。

第一处精彩：拟人

从色彩变化、亮光变化、动态变化上描写了

海上日出的景象。

第二处精彩：层次分明，刻画细腻

“镶”“染”等动词

丰富了太阳的形象，给读者留下了想象空间

第三处精彩：动词运用

小练笔（课后选做题）

在作者笔下的海上日出辉煌、壮观！同学

们，你仔细观察过日出吗？你来写一写你身边

的日出吧，注意抓住日出时周围景物的特点。

观察提示：颜色、动态、光亮等。

顺序提示：日出变化顺序、时间顺序……

修辞提示：运用比喻、拟人等修辞手法

伟

大

的

奇

观

巩固应用

一、照样子，写出表示时间短暂的词。

转眼间一刹那一瞬间

二、按要求改写句子。

1.这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）

这是伟大的奇观。

2.太阳把一片云染成了紫色。（改为“被