2.2《真心暖意敬老情·志愿者活动》 教学设计 2024—2025学年辽海版《综合实践活动》七年级上册.docxVIP

2.2《真心暖意敬老情·志愿者活动》教学设计2024—2025学年辽海版《综合实践活动》七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2《真心暖意敬老情·志愿者活动》教学设计2024—2025学年辽海版《综合实践活动》七年级上册

教材分析

《真心暖意敬老情·志愿者活动》是辽海版《综合实践活动》七年级上册中的一项实践活动。本节课以敬老爱老为主题，引导学生通过参与志愿者活动，学会关爱老人，传承中华民族的传统美德。课程内容紧密结合教材，旨在培养学生的社会责任感和实践能力。

核心素养目标

1.培养学生关爱他人、尊重老人的情感。

2.提升学生社会责任感和实践能力。

3.增强学生团队合作意识，学会与他人沟通合作。

4.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对敬老爱老情感的理解和体验。

2.学生在志愿者活动中的实践操作和问题解决。

难点：

1.学生如何将敬老爱老的情感转化为具体的行动。

2.学生在活动中如何处理与老人沟通的障碍。

解决办法：

1.通过案例分享、角色扮演等方式，引导学生深入理解敬老爱老的情感。

2.提供具体的活动方案，指导学生进行实践活动，并鼓励学生在活动中积极沟通，解决问题。

3.安排经验丰富的志愿者或教师作为指导者，为学生提供实时指导和反馈。

4.通过小组讨论、反思总结等形式，帮助学生梳理活动中的经验和教训，提升实践能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、电脑、打印设备。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台。

3.信息化资源：敬老爱老主题视频、图片、文章等网络资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、访谈、实地考察、社会实践报告。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放敬老爱老主题视频，展示老人日常生活的片段，引起学生共鸣。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们如何看待敬老爱老这一传统美德？如何在自己的生活中实践这一美德？”

3.学生回答：请学生分享自己的观点和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入主题：简要介绍本节课的主题——《真心暖意敬老情·志愿者活动》。

2.讲解内容：

a.敬老爱老的内涵和意义；

b.志愿者活动的形式和内容；

c.如何在活动中关爱老人、传承美德。

3.教学重点：让学生理解敬老爱老的内涵，掌握志愿者活动的实践方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.如何在家中和学校中体现敬老爱老；

b.如何策划和组织一次志愿者活动。

2.学生展示：请每组选派代表进行展示，分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生谈谈在讨论过程中遇到的困难和问题。

2.解答：针对学生提出的问题，教师进行解答和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生分成两组，一组扮演老人，另一组扮演志愿者。模拟志愿者服务老人的场景，让其他学生观察并给出建议。

2.反馈：请扮演志愿者的学生分享自己的感受和体会，其他学生进行评价和反馈。

六、教学拓展（5分钟）

1.提问：如何将敬老爱老的传统美德融入日常生活？

2.学生回答：请学生分享自己在日常生活中关爱老人的具体做法。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调敬老爱老的重要性。

2.反思：引导学生思考如何在日常生活中践行敬老爱老，传承中华民族的传统美德。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

教学拓展：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.敬老爱老的历史故事：介绍中国历史上的敬老爱老典范，如孝顺的子女、尊敬的长者等，通过故事让学生感受敬老爱老的深刻内涵。

b.现代敬老爱老案例：收集并展示一些现代社会中敬老爱老的感人事迹，如志愿者服务老人、社区敬老活动等，激发学生的社会责任感。

c.敬老爱老的法律法规：介绍与老年人权益相关的法律法规，如《老年人权益保障法》，让学生了解法律对敬老爱老的支持和保护。

d.敬老爱老的心理学知识：探讨老年人在心理上的需求，如孤独、无助等，以及如何通过心理辅导和关爱来改善老年人的心理状态。

2.拓展建议：

a.鼓励学生参与社区敬老活动，如组织慰问老人、帮助老人解决生活中的困难等，将所学知识付诸实践。

b.建议学生阅读与敬老爱老相关的书籍和文章，如《孝经》、《老人与海》等，加深对敬老爱老的理解。

c.建议学生在家中与父母、长辈进行交流，了解他们的需求和期望，学会倾听和关爱。

d.建议学生利用网络资源，如敬老爱