2025届广东省高三历史二轮复习阶段备考依据与策略.pptxVIP

2025届高三历史

二轮复习阶段备考依据与策略

2025年3月8日

一、高三历史二轮复习依据（一）高考评价体系“一核”：为什么考“四层”：考什么“四翼”：怎么考

一、高三历史二轮复习依据（二）近些年命题指导思想1、2022和2023年持续深化考试内容改革202220232022年高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。2023年高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展；依据高校人才选拔要求和国家课程标准，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。

一、高三历史二轮复习依据与规划（二）近些年命题指导思想2、2024年高考命题和组考总体情况高考命题扎实推进考试内容改革，注重考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，引导培养探索性、创新性思维品质。其特点可归纳为三个“坚持”:第一，坚持立德树人。坚持正确的政治方向和价值导向，充分发掘学科德育内涵。第二，坚持考教衔接。注重考查学生对基础知识、基本技能、基本方法的理解和掌握。在考查关键能力方面，通过优化考查内容、丰富题型考查功能等途径；在突出素养导向方面，设置真实的问题情境，在解决实际问题的过程中发展核心素养。第三，坚持面向未来。加强思维品质考查，通过优化试卷结构。通过丰富呈现方式、创新设问角度，拓展思维考查的空间。增强试题的开放性设计，鼓励学生发散思维。破除唯一标准答案的束缚，在对所学知识灵活运用、举一反三。

一、高三历史二轮复习依据（二）近些年命题指导思想教育部印发《关于做好2025年普通高校招生工作的通知》“深化考试内容和形式改革”原文内容：第一，坚持立德树人，将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入试题，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系。第二，加强关键能力、学科素养和思维品质考查，引导创新能力培养（鼓励学生勇于探索、敢于提出新的观点和解决方法，破除唯一答案标准）。第三，注重考查基础知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用。

一、高三历史二轮复习依据（三）课程标准的内容要求以纲要第一单元课标内容为例1.1早期中华文明1.2春秋战国时期的政治、社会及思想变动1.3秦汉大一统国家的建立与巩固1.4三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展1.5辽宋夏金多民族政权并立与元朝的统一1.6明至清中叶中国版图的奠定、封建专制的发展与社会变动可以观察一下第一单元的主线，就可以大致把握二轮复习的方向

一、高三历史二轮复习依据（四）高中历史学业质量标准3-1能够史论结合、实事求是地论述历史与现实问题（唯物史观）。3-2能够把握相关史事的时间、空间联系，运用特定的时间和空间术语对较长时段（如古代、近现代）、较大范围（如跨国家、跨地区）的史事加以概括和说明（时空观念）。3-3能够在探究特定历史问题时，自主地搜集有关史料；能够对史料进行整理和辨析，并判断其价值；能够利用不同类型史料的长处，对所探究的问题进行互证（史料实证）。3-4能够分辨不同的历史解释，尝试从来源、性质和目的等多方面，说明导致这些不同解释的原因并加以评析；能够选择、组织和运用相关材料并使用相关历史术语，在正确的历史观和方法论的指导下，对系列史事作出解释（历史解释）。4-2能够选择恰当的时空尺度对其进行分析、综合、比较，在此基础上作出合理的论述；能够根据需要并运用相关材料和正确方法，独立绘制相关图表，并加以说明（时空观念）。4-3能够比较、分析不同来源、不同观点的史料；能够在辨别史料作者意图的基础上利用史料；在评述历史时，能对材料进行适当的取舍（史料实证；设置真实的问题情境，在情境中发展核心素养）。4-4能够在独立探究历史问题时，在尽可能占有史料的基础上，尝试验证以往的说法或提出新的解释（鼓励学生勇于探索、敢于提出新的观点和解决方法，破除唯一答案标准）；

一、高三历史二轮复习依据（五）近四年广东高考试题（主观题）1、广东高考主观题考查的特点年份/题号171819202021中国传统文化工业革命抗日战争改革开放-世俗文化（明）2022白银货币化近现代中国现代化地中海文明孝文帝改革晚清人物（现代化）2023民族复兴墨西哥的现代化中国古代史分期中英工业化2024古代基层治理中世纪城市经济广东与近代中国新中国外交从上述考查的主题可知，广东卷主观题的考查有以下几个特点：考查全