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高中数学课开始与初中知识有联系，但比初中数学知识系统而且难度会有所增更

加，这是小编心沥血收集整理的高二数学特点，下面小编就带大家分享展示一

下!!!

高二数学特点1

高中数学的三大特点：严谨性、抽象性、应用的广泛性，这些在高中数学中体现得

淋漓尽致。数学的严谨性是指数学具有逻辑的严密性和结论的确定性或可靠性。定

义中的字斟句酌，定理的严格逻辑推理证明都体现了数学的严谨性。

数学的抽象性，表现在数学的抽象撇开对象的具体内容，仅仅保留空间形式或数量

关系。数学应用的广泛性，表现在一切科学技术原则上都可以用数学来解决有关的

问题。

发现并思考问题

高中数学不全是通过老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动思考去获取

的，学习数学的状态就是积极主动的参与教学过程，对数学活动持一定的主动权，

并经常能发现和推出问题。

树立学习目的

要树立正确的学习目的，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习

信心，实事求是的科学态度，以及独立思考，勇于探索的创新精神。

找对学习方法

数学内容的巨变和学习方法的落后，在学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困

难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，千万不能让问题

堆积如山，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分

析问题、解决问题的能力。

高二数学特点2

1.总体和样本

在统计学中,把研究对象的全体叫做总体.

把每个研究对象叫做个体.

把总体中个体的总数叫做总体容量.

为了研究总体的有关性质，一般从总体中随机抽取一部分：

研究，我们称它为样本.其中个体的个数称为样本容量.

2.简单随机抽样，也叫纯随机抽样。就是从总体中不加任何分组、划类、排队等，

完全随

机地抽取调查单位。特点是：每个样本单位被抽中的可能性相同(概率相等)，样本

的每个单位完全独立，彼此间无一定的关联性和排斥性。简单随机抽样是其它各种

抽样形式的基础。通常只是在总体单位之间差异程度较小和数目较少时，才采用这

种方法。

3.简单随机抽样常用的方法：

抽签法;随机数表法;计算机模拟法;使用统计软件直接抽取。

在简单随机抽样的样本容量设计中，主要考虑：①总体变异情况;②允许误差范

围;③概率保证程度。

4.抽签法:

(1)给调查对象群体中的每一个对象编号;

(2)准备抽签的工具，实施抽签

(3)对样本中的每一个个体进行测量或调查

例：请调查你所在的学校的学生做喜欢的体育活动情况。

5.随机数表法：

例：利用随机数表在所在的班级中抽取10位同学参加某项活动。

系统抽样

1.系统抽样(等距抽样或机械抽样)：

把总体的单位进行排序，再计算出抽样距离，然后按照这一固定的抽样距离抽取样

本。第一个样本采用简单随机抽样的办法抽取。

K(抽样距离)=N(总体规模)/n(样本规模)

前提条件：总体中个体的排列对于研究的变量来说，应是随机的，即不存在某种与

研究变量相关的规则分布。可以在调查允许的条件下，从不同的样本开始抽样，对

比几次样本的特点。如果有明显差别，说明样本在总体中的分布承某种循环性规

律，且这种循环和抽样距离重合。

2.系统抽样，即等距抽样是实际中最为常用的抽样方法之一。因为它对抽样框的要

求较低，实施也比较简单。更为重要的是，如果有某种与调查指标相关的辅助变量

可供使用，总体单元按辅助变量的大小顺序排队的话，使用系统抽样可以大大提高

估计精度。

分层抽样

1.分层抽样(类型抽样)：

先将总体中的所有单位按照某种特征或标志(性别、年龄等)划分成若干类型或层

次，然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系用抽样的办法抽取一个子样

本，最后，将这些子样本合起来构成总体的样本。

两种方法：

1.先以分层变量将总体划分为若干层，再按照各层在总体中的比例从各层中抽取。

2.先以分层变量将总体划分为若干层，再将各层中的元素按分层的顺序整齐排列，

最后用系统抽样的方法抽取样本。

2.分层抽样是把异质性较强的总体分成一个个同质性较强的子总体，再抽取不同的

子总体中的样本分别代表该子总体，所有的样本进而代表总体。

分层标准：

(1)以调查所要分析和研究的主要变量或相关的变量作为分层的标准。

(2)以保证各层内部同质性强、各层之间异质性强、突出总体内在结构的变量作为

分层变量。

(3)以那些有明显分层区分的变量作为分层变量。

3.分层的比例问题：

(1)按比例分层抽样：根据各种类型或层次中的单位数目占总体单位数目的比重来

抽取子样本的方法。

(2)不按比例分层抽样：有的层次在总体中的比重太小，其样本量就会非常少，此

时采用该方法，主要是便于对不同层次