高考命题的知识论基础.ppt

*第三，简单应用性问题系统。这种问题系统往往需要将现实问题转化或还原成理论模型，然后依据理论模型所包含的某个固定的操作程式或基本法则来解决现实问题。这种问题系统反映的是教学系统中的简单应用性目标，属于布鲁姆认知目标第三层次范畴，即“应用”目标范畴。第30页，共75页，星期日，2025年，2月5日*第四，分析综合性问题系统。这种问题系统往往没有现成的规则可以遵循，必须依赖非常规的策略去解决，既需要对知识进行剖析，更需要对知识进行重组演绎。这种问题系统反映的是教学系统中的综合应用性目标，具有一定的复杂性和非常规性，属于布鲁姆认知目标第四、第五层次范畴，即“分析”与“综合”目标范畴。第31页，共75页，星期日，2025年，2月5日*第五，开放创新性问题系统。这种问题系统是已知和结论都不确定的问题，是已知条件和求答方式都较含混的有待考察和评判的一种生动情境，在这种情境中，人人都可自由发挥，求答方式都能显示其个性。这种问题系统关键考察的是学生对问题的评判力和看待问题的角度，它反映的是教学系统中的综合辨析性目标系统，属于布鲁姆认知目标第六层次范畴，即“评价”目标范畴。第32页，共75页，星期日，2025年，2月5日*例:语文阅读能力的层级在基础教育阶段，阅读能力目标可以分为一下五个层级：①认读能力：认识汉字、积累词语、了解文字所表示的意义。②解读能力：理解句子、段落的意义和联系，理解全篇主旨，体会作者感情。③赏读能力：欣赏课文优美、精辟的语句，欣赏文章的内容和形式，欣赏文学作品的形象和描写，鉴赏其语言和技巧。④评读能力：对课文的内容、语言和写法提出自己的看法或疑问，得出自己的见解。⑤应用能力：在说话或写作中直接引用读物的原句，阐述或发挥读物的观点，借鉴读物的形式，或运用读物的方法解决问题。第33页，共75页，星期日，2025年，2月5日*先看下面五道中考名著阅读题:①老舍写的小说《》，讲述的是旧北京普通的人力车夫祥子的故事。这是老舍最钟爱的作品。②英国作家写的《鲁滨逊漂流记》，塑造了一个孤独而顽强的冒险者形象，“鲁滨逊”也成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。③《钢铁是怎样炼成的》一书的主人公是谁？他最打动你的是哪一点？(30字以内)④你一定也读过《朝花夕拾》，其中你印象最深刻的是那个人物?用一句话概括这一人物形象的特点。⑤“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫在《蜀相》一诗中对政治家、军事家的深深感慨和怀念。这位政治家、军事家几乎成了智慧的代名词，有关他的故事，你还知道、等。这些试题能否衡量出学生的语文素养和语文能力，有没有真正检测出学生名著阅读的实际情况?第34页，共75页，星期日，2025年，2月5日*(2005年广东)班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国年颁奖词》(节选)，按后面要求做好准备。感动中国2004年颁奖词(节选):任长霞——她是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概括其主要事迹，又能反映人物的性格。第35页，共75页，星期日，2025年，2月5日*(2005年湖北黄冈)某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个谈生怕死、自私自利的人。正方：像这样的试题，如果没有对作品的深度阅读是写不出、写不好的。第36页，共75页，星期日，2025年，2月5日*能力立意的核心:1.试题所含的知识:主干知识、核心知识(智慧含金量高的知识)——繁、难、偏、旧。根据教育测量学的原理，要增加试题的有效性，在无法保证知识覆盖面的条件下