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八下u6英语名著阅读教学设计

第一章教学目标与教材分析

1.教学目标

本节课旨在通过《八下u6英语名著阅读教学设计》的教学，让学生在阅读英语名著的过程中，提高英语阅读理解能力，培养良好的阅读习惯，拓展文化视野，同时激发学生对英语学习的兴趣。

2.教材分析

本节课所选用的教材为《英语名著阅读》中的一篇课文，内容为《小王子》的一个章节。该章节讲述了小王子与狐狸的相识及相处过程，通过生动的故事情节，展示了友谊、责任等价值观。

3.教学重点

-理解课文内容，掌握生词和短语；

-分析故事情节，体会人物情感；

-培养阅读策略，提高阅读理解能力。

4.教学难点

-理解课文中的抽象概念，如友谊、责任等；

-掌握阅读策略，提高阅读速度和理解力。

5.教学方法

-采用任务型教学法，引导学生主动探究；

-运用多媒体辅助教学，提高教学效果；

-组织课堂活动，激发学生的学习兴趣。

6.教学步骤

-导入：通过图片、视频等引导学生进入课堂氛围；

-阅读前：介绍课文背景，预测故事情节；

-阅读中：指导学生关注关键词，理解课文内容；

-阅读后：分析故事情节，讨论友谊、责任等价值观；

-作业布置：布置相关阅读任务，巩固所学内容。

第二章教学准备与课堂导入

1.教学准备

在开始这一课之前，老师需要准备以下材料：

-《英语名著阅读》教材；

-与《小王子》章节相关的多媒体素材，如图片、视频或音频；

-设计一份阅读理解练习题和讨论问题；

-准备课堂活动所需的道具或材料，如小卡片、贴纸等。

2.课堂导入

上课开始，老师利用多媒体展示一张《小王子》的封面图片，同时播放一段轻松愉快的音乐，以此吸引学生的注意力。老师可以这样开场：

“同学们，今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的故事，这个故事的名字叫《小王子》。你们听说过这本书吗？有没有同学读过？好，我们先来欣赏一下这本书的封面，看看这位小王子是什么样子的。”

接着，老师可以让学生简单分享一下他们对《小王子》的了解，或者讲述自己阅读过的其他名著。这样做的目的是让学生放松心情，同时激发他们对名著的兴趣。

随后，老师简要介绍《小王子》的故事背景，比如作者安托万·德·圣埃克苏佩里的生平，以及这本书的出版背景。老师可以说：

“《小王子》是一本非常特别的书，它由法国飞行员安托万·德·圣埃克苏佩里创作。这本书讲述了一个小王子从自己的星球出发，前往地球的冒险旅程。在这个过程中，他遇到了各种各样的人物，每个人都有自己的故事和思考。现在，我们就来阅读这本书的一个章节，看看小王子会遇到哪些有趣的事情。”

第三章阅读前的准备工作

1.课文背景介绍

在正式开始阅读《小王子》的章节之前，老师需要用简单易懂的语言给学生介绍一下这部名著的背景。比如：

“同学们，你们知道吗？《小王子》这本书，它的作者是一位真正的飞行员，他飞过很多地方，见过很多奇妙的事情。这本书就是他根据他的飞行经历和想象写出来的。今天我们要读的这一段，讲的是小王子和一只狐狸的故事，这个故事告诉我们，什么是真正的朋友。”

2.预测故事内容

“看看这幅插图，你们猜猜看，小王子和狐狸会遇到什么有趣的事情呢？他们会成为朋友吗？我们来猜一猜，等会儿我们读了故事，看看谁猜得最准。”

3.生词短语学习

在阅读之前，老师需要挑选出课文中的一些生词和短语，用简单的方式解释给学生们听，并让同学们尝试造句：

“我们先来认识一些新朋友，这些单词和短语在故事里很重要哦。比如realfriendship，意思是真正的友谊。我们可以说，Ivaluerealfriendshipverymuch.（我非常珍惜真正的友谊。）还有promise，意思是承诺。我们可以说，Imakeapromisetobeagoodfriend.（我承诺要做一个好朋友。）大家一起来试试，用这些单词或短语造个句子吧。”

4.阅读策略分享

老师可以分享一些实用的阅读策略，帮助学生更好地理解故事：

“大家在读故事的时候，可以注意一下几个小技巧：首先，看到不认识的单词不要紧张，可以根据上下文猜一猜它的意思；其次，可以边读边做笔记，把重要的信息记下来；最后，如果遇到不懂的地方，可以停下来想想，或者和旁边的小伙伴讨论一下。”

第四章阅读中的指导与互动

1.分段阅读

老师将全班分成小组，每个小组负责阅读课文中的一个段落，并用自己的话复述段落内容。老师可以这样引导：

“好，我们现在开始读故事。每个小组读一段，然后用自己的话告诉其他同学你们都读了些什么。注意哦，要用自己的话，不要读课文上的句子哦。”

2.关键词讨论

在阅读过程中，老师会在黑板上列出一些关键词，让学生们边读边找，并在找到后讨论这些词在故事中的意义。例如：

“同学们，现在我们来看看这些关键词：travel,