4 我爱学语文（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

4我爱学语文（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

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教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我爱学语文》这个奇妙的世界。这是我们一年级上册的语文课本，它就像一位好朋友，会带我们领略语言的魅力，感受文字的力量。在这本书里，我们将会学习到拼音、识字、阅读和写作等基础知识，这些内容都是我们学习语文的基石。所以，让我们一起翻开这本书，开启我们的语文学习之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，激发对语文学习的兴趣。

2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3.培养学生初步的识字能力和阅读理解能力。

4.培养学生观察生活、表达感受的能力，提高语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-**重点一：拼音学习**。例如，本节课重点学习“aoe”三个单韵母的发音和书写。学生需要准确掌握这些韵母的发音位置、口型和气流，并能正确书写。

-**重点二：识字教学**。如“日、月、水、火”等基本汉字的认读和书写。学生需认识这些字，并能理解其基本含义，为后续的阅读和写作打下基础。

-**重点三：朗读技巧**。如通过朗读《小兔子乖乖》等课文，学生需学会停顿、重音和语气的变化，以表达情感。

2.教学难点

-**难点一：拼音与声调的结合**。学生在学习“aoe”等韵母时，容易混淆声调的发音，需要通过反复练习和对比，帮助学生准确掌握四声。

-**难点二：汉字的结构和笔画顺序**。对于一年级学生来说，汉字的结构和笔画顺序较为复杂，需要教师耐心引导，通过示范和练习，让学生逐步掌握。

-**难点三：情感表达**。在朗读课文时，学生需要理解课文内容，并能通过朗读表达出相应的情感，这对学生的理解力和表达能力都是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《我爱学语文》一年级上册的教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如《小兔子乖乖》插图，以及拼音发音口型图，帮助学生直观理解。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生小组活动；在黑板上展示拼音表和汉字笔画顺序图，方便学生观察学习。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于自然风光的短片，引导学生观察画面中的文字，如“山”、“水”、“树”等，引起学生对文字的兴趣。

2.**提问互动**：“同学们，你们在画面中看到了哪些文字？你们知道这些文字是什么意思吗？”

3.**总结导入**：“今天，我们就来学习一些有趣的汉字，一起探索汉字的奥秘吧！”

###讲授新课（20分钟）

1.**拼音教学**：

-**讲解**：“我们先来学习拼音，拼音是帮助我们读准汉字的工具。今天我们要学习的是‘aoe’这三个单韵母。”

-**示范**：教师示范发音，并指导学生跟读。

-**练习**：学生分组练习，教师巡回指导。

-**用时：5分钟**

2.**识字教学**：

-**讲解**：“接下来，我们要学习一些汉字，比如‘日’、‘月’、‘水’、‘火’。”

-**展示**：在黑板上展示汉字，并讲解其基本含义。

-**练习**：学生跟读汉字，并尝试书写。

-**用时：5分钟**

3.**朗读技巧**：

-**讲解**：“朗读课文时，我们要注意停顿、重音和语气。”

-**示范**：教师朗读《小兔子乖乖》课文，并讲解朗读技巧。

-**练习**：学生分组朗读课文，教师指导。

-**用时：5分钟**

###巩固练习（15分钟）

1.**拼音练习**：

-**活动**：学生分组进行拼音接龙游戏。

-**用时：5分钟**

2.**识字练习**：

-**活动**：学生分组进行汉字猜谜游戏。

-**用时：5分钟**

3.**朗读练习**：

-**活动**：学生分组进行课文朗读比赛。

-**用时：5分钟**

###课堂提问（5分钟）

1.**提问**：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

2.**回答**：学生回答，教师总结。

3.**提问**：“你们觉得哪个部分最难？”

4.**回答**：学生分享学习中的难点，教师解答。

###师生互动环节（5分钟）

1.**提问**：“同学们，你们知道汉字是怎么来的吗？”

2.**讨论**：学生自由讨论，教师引导。

3.**分享**：学生分享自己的发现，教师点评。

###总结与拓展（5分钟）

1.**总结**：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.**拓展**：“课后，请大家尝试用今天学习的汉字写一句话，或者给家人讲一个故事。”

3.**布置作业**：