寒假作业08 说明文阅读（解析版）.pdfVIP

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作业08说明文阅读

说明文阅读常考题型

题型一：分析说明文的句子作用

这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。

这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。一

般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：

①在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文；

②在文中，作用多是承上启下；

③在文末，作用多是总结全文。

题型二：提出说明问题的解决办法

这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或

应对措施。

题型三：引用古籍或名言的目的

先要理解所引古籍或名言的含义，再联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用

的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：

①在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。

②在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。

题型四：考查说明对象

答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国石拱桥》《苏州园林》

等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特

征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。因为说明对象是一篇文章所

要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明

文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。

题型五：被说明事物的特征

答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

题型六：常见说明方法的作用

①举例子：列举具体的事例来说明事物的特征、解释抽象的道理或深奥的科学知识，使说明更具体、

更有说服力。

②分类别：将事物按一定的标准分成若干类，使说明更有条理性。

③列数字：用具体的数据介绍事物的特点和本质，使说明更加准确、科学，增强说服力。

④作比较：将两种或两种以上的事物或情况进行区分辨别，突出强调某事物的特征或变化。

⑤列图表：用图表的形式，使说明更加简明、直观。

⑥下定义：用简明、准确的语言概括事物或事理最重要、最本质的特征，使说明更具科学性、概括性。

⑦打比方：运用比喻修辞将说明对象的某一方面特征生动形象地展现出来，使说明更生动、形象、便于理解。

⑧引资料：引用古诗文、名言、格言、俗语、谚语、谜语、新闻报道等资料，使说明更具趣味性、生

动性、文学性和说服力。

⑨摹状貌：通过描绘事物形貌表现事物的特征，使说明更生动、具体。

⑩作诠释：对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更加通俗易懂。

题型七：段意概括

句式：说明了……介绍了……

方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

题型八：“这样”的指代义

指代上文距其最近的一句或几句内容。

题型九：段落语句顺序

常见问题：为什么不能调换段落顺序？

不能调换：原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

题型十：语言准确性

类型1：加点字词有何作用？（抓住说明文语言准确这一特点答题。）

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2：能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思

有何改变，不符合实际。

类型3：限制性词语能否删去？

对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大

约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什

么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）××词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4：从文中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就