2025（人教版）美术八年级下册全册教案 .pdf

第一单元《美术作品的深层意蕴》

第一课题：《情感的抒发与理念的表达》

教学课时：1课时

课型：赏课

一、教材分析：本课为赏评述学习领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和

解析，力求使学生认识优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，

它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。在作品中，美术家运用一定的物质材料

和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表型形式,还蕴含着某种内在的情感和精神。

二、学情分析：

三、教学目标

1、知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴。

2、过程与方法:知道美术创作是某种理念和情感的表达。

3、情感态度和价值观:提高对美术作品的赏能力。

四、教学重难点

1、教学重点:通过作品分析感受不同作品中所体现的情趣和意境，力求使学生认识到优秀的美术

作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象,它们大都以独特的表达方式传达内

在的深层意蕴和理念。美术家运用--定的物质材料和意思表现手段创造视觉形象，不仅是-种外

在的表现形式，在作品中还会蕴含某种内在的情感和精神。

2、教学难点:价值与美的存在不是教出来的，而是引导学生感悟作品的过程中体验美和价值。教

材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，教学中要引导学生选择性的感受和体验,

教学难点在于方法。通过对不同类型的美术作品的赏，引导学生感受与描述作品借助特定的物

质材料和艺术语言所创造的生动形象的具体特征，从而体会艺术形象所蕴含的内在生气和生命活

力。然后，再联系其历史背景，来分析、认识作品所表现的时代精神和思想感情。

五、学法指导：

本课利用实例和多媒体手段，使学生沿着形象简洁、手法概括，以表达为主的思路前提下，启发

学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插学生熟悉的内容，增加直观性，引导学

生自主性，合作性学习研究，使学生从教材中寻找提示，在观察对比中寻找问题的答案。因探究

而获得成就感，因成就感而快乐，在快乐中获得知识。

六、教学准备：

教师：多媒体课件。

七、教学方法：赏、观察、比较、讨论、探究等

八、教学过程

教学环节教学活动、教师活动设计学生活动教学说明

展示凡高作品《星月夜》学生从对作品

请同学们谈谈赏这件作品的初步感受。的初步感受上

教师引导:我们应该怎样赏美术作品？通过作品导入引

弹起，再从表现

优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构所塑造发学生思考，激

教学导入内容、时代背

的视觉艺术形象中，大都有着一些内在的深层意蕴和理念发学生探究学习

景、作者生平、

表达。本课我们］将通过视觉感知去领悟美术作品的深层的兴趣。

意蕴，以更好地了解美术作品的审美价值和社会文化价内涵等方面进

值。