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形成性评价与高中英语教学华南师范大学外文学院彭小凡

研讨要点1什么是形成性评价？2高中课标如何论述形成性评价？3如何实施形成性评价：个案分析

1什么是形成性评价？裁判教练观众队友运动员奥运会比赛目的形式全国乒乓球比赛目的形式平时训练目的形式

思考：教师应该是裁判，还是教练？应该怎么评价？为什么？其他同学是队友，还是观众？应该怎么评价？为什么？在高中英语教学中，什么样的评价相当于奥运会比赛或国内比赛？

形成性评价的定义所谓形成性评价，是指在活动运行的过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价。这就是说，形成性评价的主要目的，是为了明确活动运行中存在的问题和改进的方向，及时修改调整活动计划，以期获得更加理想的效果。形成性评价的着眼点放在过程评价上。

终结性评价的定义终结性评价，有的学者称作事后评价。顾名思义，它是事后所进行的评价。所谓终结性评价，是指在活动后为判断其效果而进行的评价。

(ShrumGlisan,何红书：93)Formativetestsaredesignedtohelpformorshapethelearners’ongoingunderstandingorskillswhiletheteacherandlearnersstillhaveopportunitiestointeractforthepurposesofrepairandimprovementwithinagivencourseorsetting.

案例分析：在前面关于乒乓球训练和比赛的案例中，哪些是形成性评价或终结性评价？添加标题中段考试（模块考试），期末考试可以有形成性评价功能吗？为什么？添加标题

续案例分析作业评价：老师给学生打分或给出等级“老外式批改”：老师说：good,verygood!大家一齐拍手，给小组加分客观题，学生自己对答案，需要写的才由老师改学生自评，给自己打分或等级

续案例分析老师批改完试卷后在全班面前评讲给成绩好的学生（高考种子）面批作文学生自己打分，并给出理由全班一起批改学生的作文在试卷上叫学生在需要老师评讲的题目上划正字学生考完试统计答案的数量您在改作文时比较注意什么？是优点，还是缺点？

与形成性评价有关的一些认识教学过程中的评价都可以叫做形成性评价。形成性评价就是平时成绩。形成性评价对教学没有什么用，只会增加教师和学生的负担。校长强调要抓学生的考试成绩，不能搞形成性评价。形成性评价好是好，就是大大增加了教师和学生的负担。现在教学任务这么重，我们要以赶课程为主。

结论：形成性评价的定义所谓形成性评价，是指在活动运行的过程中，为使活动效果更好而修正其本身轨道所进行的评价。这就是说，形成性评价的主要目的，是为了明确活动运行中存在的问题和改进的方向，及时修改调整活动计划，以期获得更加理想的效果。形成性评价的着眼点放在过程评价上。

综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听课程目标

没有评价这一块课程目标与评价的关系如何？我们要评价什么？我们要怎么评价？关于课程目标的思考

2高中新课标关于形成性评价的论述形成性评价的重要性任务形式评分方法特征注意问题

评价建议总体描述通过评价使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略，促进学生综合语言运用能力的全面发展。评价应能使教师获得教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和调整，不断提高教育教学水平……

在八条评价原则中，除了关于终结性评价和选修课评价之外，其他六条评价原则都与形成性评价密切相关。评价原则中关于形成性评价的描述

与形成性评价相关的评价原则添加标题体现学生在评价中的主体地位01添加标题注重评价结果对教学效果的反馈作用04添加标题建立多元化和多样性的评价体系02添加标题注重实效，合理恰当的使用评价手段05添加标题注重形成性评价对学生发展的作用03添加标题各级别的评价要以课程目标为依据06

体现学生在评价中的主体地位01评价是为了谁的发展？发展什么？（学生的综合语言运用能力+自信+自我评价能力（反思、调控自己的学习）+自我评价意识+学习的自主性）学生是否参与评价？单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。评价的参与者和合作者单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。0203

评价主体多元化

评价形式多样性评价主体多元化：学生、同伴、教师、家长评价形式的多样性：形成性评价与终结性评价，定性评价与定量评价，自