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重温奋斗历程，赓续理想信念

——六年级下册第四单元大单元教学设计

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重温奋斗历程，赓续理想信念

——六年级年级下册第四单元大单元教学设计

第一部分

单元概览

一、单元主题

1.单元主题：理想和信念

2.语文要素：

✱关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。

✱查阅相关资料，加深对课文的理解。

✱写作时选择适合的方式进行表达。

二、单元解读

（一）课标分析

分析课标摘录课标解读

角度

【识字与写字】

有较强的独立识字能力。累本单元要求自主识字28个，

计认识常用汉字3000个左右，其会写28个，会写37个词语。

中2500个左右会写。写字有一定

的速度。

课程【阅读与鉴赏】本单元要求运用方法把握课

目标1.阅读叙事性作品，了解事文的主要内容，能关注到人物的

件梗概，能简单描述印象最深的外貌、神态、言行，体会人物的

场景、人物、细节，说出自己的品质，受到革命文化的熏陶。

喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情

等感受。本单元要求积累《古诗三首》

2.背诵优秀诗文60篇（段），和《为人民服务》的第2-3自然

注意通过语调、韵律、节奏等体段；熟记一组有劝勉意义的俗语；

2

味作品的内容和情感。默写《竹石》。

【表达与交流】

1.能写简单的记实作文和想本单元要求选择适合的材料

象作文，内容具体，感情真实。与方式表达自己的心愿，写一篇

能根据内容表达的需要，分段表习作。

述。

2.修改自己的习作，并主动本单元要求能用修改符号自

与他人交换修改，做到语句通顺，主修改习作，能围绕文章的开头

行款正确，书写规范、整洁。根和结尾展开交流，体会这样写的

据表达需要，正确使用常用的标好处。

点符号。习作要有一定速度。

【梳理与探究】本单元要求搜集、研读红色

初步了解查找资料、运用资诗词，共同制作红色主题诗集。

料的基本方法。利用图书馆、网本单元要求查阅相关资料，

络等渠道获取资料，解决与学习加深对课文的理解。

和生活有关的问题。

（二）教材分析

本单元编排了两个语文要素：一个是“关注外貌、神态、言行

的描写，体会人物品质”；第二个是“查阅相关资料，加深对课文

横的理解”。围绕这两个要素教材设计了多角度、多层次的练习。

《十六年前的回忆》引导学生从人物的外貌、神态、言行的描

向写中体会人物品质，并通过查找资料进一步了解先烈的革命事迹；

《董存瑞舍身炸暗堡》引导学生从神态和言行描写中体会董存

分瑞的可贵品质；

《为人民服务》引导学生通过查阅资料，并借助阅读链接理解

析课文的关键语句；

语文园地“词句段运用”第二题，要求学生能品读语句，通过

外貌和神态描写体会人物品质。

本单元的习作要素是“写作时选择合适的方式进行表达”,“写