高考语文易错题 语言文字运用之病句修改题——不明病句类型及修改方法2025（解析版）.pdfVIP

高考语文易错题

易错题30语言文字运用之病句修改题——不明病句类型及修改方法

目录

01易错题简介

易错题型——语言文字运用之病句修改题

易错原因——没有找到病句的症结、不会从“补删调换”的角度进行修改

02易错题例析

03易错题攻略

【攻略一】识记常见的病句类型及其症状。

【攻略二】运用“三查法”辨析病句症结：查主干、查枝叶、查逻辑。

【攻略三】运用“四改法”梳理修改病句：补、删、调、换。

04易错题练习

★易错题型——语言文字运用之病句修改题

新高考病句题以主观题为主，客观题为辅。无论是以客观题还是以主观题，病句题多以语段形式与语

言文字运用题相结合。

★易错原因——

1.找不出病在哪儿：理不清句子成分、对常见病句类型不熟。

2.不知道如何修改：不会灵活运用“补、删、调、换”四法。.

（新高考Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成后面试题。

2023

日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更

应该庆幸自己拥有遗忘的能力，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。

而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。

高考语文易错题

有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现

不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使

他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠

军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记

忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。

网络时代，我们没有办法也没有必要记住所有的信息，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也

不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以

求的目标。

文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

【答案】

语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。

语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等修辞手法。

语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。

【解析】

本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。

①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可

将“只能”改为“难以”。

⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞手法”是这位记者拥

有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应将“促使”改为“导

致”。“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。

⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”

是转折关系，故应将“虽然”改为“但是”。

1.识记常见的病句类型及其症状

新高考试卷中的病句题常放在语段阅读中。要修改病句，先必须找出病句在哪儿，病症在哪儿。

为此，各种类型病句的常见症状，要熟悉于心。

常见病句的六大类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明和不合逻

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辑。结合高考真题研究发现，高考题常考搭配不当，成分残缺或赘余，其次是表意不明和滥用词语等

导致的语病，其他类型考查相对较少。

2.运用“三查法”辨析病句症结

查主干。一个句子的主干一般是“主语＋谓语＋宾语”。高考试题中相当一部分病句涉及主语、谓

语、宾语相互搭配不当等问题，这些病句可以用找句子主干的方法来判断。通过找句子主干，我们可以查

出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。

[例1]自从作家莫言获得诺贝尔文学奖之后，他早年的多部小说吸引了很多读者的关注，“莫言热”

在国内正在持续升温。

[示范]第一步：分析句子，找出主语、谓语、宾语等成分。小说(主语)→吸引(谓语)→关注(宾语)，

“莫言热”(主语)→升温(谓语)。

第二步：对主干成分进行检查，确认主干成分是否残缺，主谓、动宾、主宾是否搭配。

通过分析，我们发现“吸引”与“关注”不搭配，应将“吸引”改为“引起”或把“关注”改为“目光”。

[例2]为招揽更多