3古诗词诵读《春夜喜雨》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

3古诗词诵读《春夜喜雨》教学设计2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《春夜喜雨》是统编版语文六年级下册课文，属于古诗词诵读内容。本课选自唐代诗人杜甫的名篇，通过描绘春夜细雨的景象，表达了诗人对自然美景的喜爱和对生活的热爱。课文内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的审美情趣。教学设计将结合课文内容，引导学生理解诗句含义，感受诗歌意境，提高古诗词鉴赏能力。

核心素养目标

1.培养学生对古诗词的阅读兴趣和鉴赏能力，提升文学素养。

2.通过对《春夜喜雨》的学习，引导学生感受自然之美，培养对大自然的敬畏之心。

3.培养学生理解诗句、品鉴意境的能力，提高语言表达和审美鉴赏水平。

4.培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解诗句的含义，把握诗歌的意境和情感。

②通过对诗句的品读，感受诗人对春夜细雨的独特描绘，体会诗人对生活的热爱和对自然的赞美。

③学习并运用诗歌中的修辞手法，如拟人、比喻等，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①理解古诗词中的意象和意境，尤其是对“好雨知时节，当春乃发生”等诗句的深层含义的把握。

②分析诗歌的结构和韵律，理解诗歌的整体布局和节奏感。

③在理解诗句的基础上，培养学生的想象力和创造力，鼓励学生用自己的语言复述或创作类似的诗句。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：古诗词朗诵音频、杜甫生平介绍视频、春夜细雨相关图片。

-教学手段：PPT课件、古诗朗诵、小组讨论、角色扮演。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：教师以“雨”为话题，引导学生分享自己对于雨的印象和感受，从而引入《春夜喜雨》这首诗。教师可以提问：“大家有没有在雨中走过？下雨的时候，你们的心情是怎样的？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，为诗歌的学习做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①诗歌背景介绍：教师简要介绍杜甫及其创作背景，帮助学生更好地理解诗歌的产生环境。

②诗句理解：教师带领学生逐句分析诗歌内容，引导学生体会诗句中的意象、意境和情感。

③诗歌朗读指导：教师示范朗读，指导学生注意诗句的节奏和韵律，提升学生的朗读能力。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①诗歌填空：教师提供诗句的一部分，让学生根据诗意填写缺失的内容，加深对诗句的理解。

②诗句仿写：引导学生根据《春夜喜雨》的写作手法，创作一句类似的诗句，锻炼学生的创作能力。

③诗歌表演：学生分组，每组选择一句诗句进行表演，可以是动作、表情、声音等多种形式，增强学生的参与感和体验感。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①诗歌意境：学生讨论《春夜喜雨》描绘的春雨景象，如何体现了诗人对自然美景的喜爱。

②诗人情感：学生分析诗句中的情感，如“好雨知时节，当春乃发生”所表达的诗人的喜悦和期待。

③诗歌艺术手法：学生讨论诗句中的修辞手法，如拟人、比喻等，如何增强了诗歌的表现力。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诗歌的重点和难点。例如，教师可以提问：“今天我们学习了《春夜喜雨》，大家认为这首诗中最让你印象深刻的是哪一句？为什么？”通过这样的提问，让学生主动回顾所学内容，同时也能加深对诗歌的理解。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.诗歌背景

-杜甫简介：唐代著名诗人，被誉为“诗圣”。

-诗歌创作背景：《春夜喜雨》是杜甫在成都时期所作，反映了诗人对自然美景的热爱和对生活的感悟。

2.诗歌内容

-诗歌主题：赞美春夜细雨的美景，表达诗人对生活的热爱。

-诗歌意象：春雨、春夜、农事、自然等。

-诗歌结构：八句诗，每句七个字，押韵格式为“仄仄平平仄仄平”。

3.诗句理解

-第一句：“好雨知时节，当春乃发生。”

-理解：赞美春雨知道时节，在春天来临的时候滋润万物。

-第二句：“随风潜入夜，润物细无声。”

-理解：春雨随着风悄悄地在夜晚落下，细细地滋润着万物，没有声音。

-第三句：“野径云俱黑，江船火独明。”

-理解：雨后，田野小路和天空都是一片漆黑，只有江船上的灯火独自闪烁。

-第四句：“晓看红湿处，花重锦官城。”

-理解：明天早上看到那些被雨水打湿的地方，花朵会更加娇艳，锦官城也会更加美丽。

4.诗歌情感

-对春雨的赞美：诗人对春雨的细腻描绘，表达了对春雨滋润万物的感激之情。

-对生活的热爱：诗人通过对春雨的赞美，表达了对生活的热爱和对美好未来的期待。

5.修