第三单元《学写读后感》写作指导及范文—统编版语文八年级下册 .docx

第三单元《学写读后感》写作指导及范文

【写作指导】

一.什么是读后感，需要明确

读后感就是在自己读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示以文章的形式写出来。

1、读后感，是读过一篇文章或一本书之后，在深入领会原文的基础上，对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题提出自己的看法，表明自己见解的一类文章。

2、①适当引述②感受力求深入③练习阅读积累及生活经验。

二.如何写读后感，四步走

1.引——围绕感点，引述材料

读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点。

所谓“引”就是围绕感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确且具有针对性。

2.议——分析材料，提炼感点

在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事，分析所“引”的内容，也可以由现象到本质、由个别到一般地进行一番挖掘，对寓意深的材料更要深入分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。提炼感点的角度，一般可以侧重以下几个方面：作品的主题中心、重要情节、人物的精神品质、闪光的语言句子、重要的写作手法等。注意写作时要选择对“读”的内容中感受最深的一点，用一个简洁的句子将其明确地表述出来，这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活安排的，可以在篇首，也可以在篇中或篇末。初学写作读后感的同学，最好采用开门见山的方法，把观点放在篇首，这样使文章的观点清晰、明确。

3.联——联系实际，纵横拓展

写作读后感最忌就事论事和泛泛而谈。就事论事“感”不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感，要做到这一点，必须善于联系实际。这个实际可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。“联”就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中类似的现象，也可以由古及今地联系现实生活中的相反的问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然，在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”文，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

4.结——总结全文，升华感点

结尾既可以回应前文，强调感点，也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容。

三.赏析优秀例文

《钢铁是怎样炼成的》读后感

?“生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过，当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说∶‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争’”。【引】这段激动人心被千千万万人引以为座右铭、影响了千千万万人的思想观念的文字，它出自于前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》。

??当时奥斯特洛夫斯基已经双目失明，全身瘫痪。这部作品是他强忍病痛，在病榻上历时三年完成的。可以说这是一部自传体小说，小说的许多故事都来自于作者的亲身经历，读起来真实可信，亲切感人。因此读完之后，我感触颇深。书中的主人公保尔·柯察金一生命运坎坷。他儿时困苦，受尽凌辱，后来参加红军，与白军作战负伤，出院后因阶级差异和思想境界不同与初恋冬妮娅分手；他积极参加建设，在修筑铁路时患了伤寒，病愈后重返工作岗位。接下来的故事发展就像进入到了单曲循环，保尔一次次的病倒，但又一次次的靠着为革命而奋斗的信念站了起来。因劳累过度，体质日衰，保尔渐至失明，全身瘫痪。但保尔毫不气馁，他决心通过写文学作品参加战斗，可以说，保尔将自己的全部精力，甚至是整个生命，都献给了革命。他的一生都在为建立苏维埃政权而奋斗着。

??读完这本书，我内心激荡不已，久久不能平静。我被保尔在面对悲惨人生时所表现出的坚强和对革命的热爱深深折服。我佩服保尔那种坚强勇敢、百折不挠、不向命运屈服的精神，比钢铁还硬的坚强斗志和积极乐观的生活态度。“真金不怕火炼，百炼才能成钢”，保尔用他一生的经历诠释了这句话的真正含义。【议】

??虽说人生不如意十之八九，几乎每个人的人生之路都是坎坷曲折的。但是这一切都不会太长久，在突破障碍、战胜困难后，回顾自己曾经走过的道路，你只会感谢当时努力拼搏的自己。古今中外，多少英雄伟人都是在熊熊烈火中锻炼出来的。【联】

??“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”让我们像保尔一样，去炼就属于我们的人生钢铁！?【结】