部编版语文六年级上册第二单元整体教学设计.docx

小学语文单元教学设计

单元名称

六年级上册第二单元教学设计

课时数量

12课时

设计者

执教者

单元分析

人文主题

革命岁月

语文要素

了解文章是怎样点面结合写场面的；尝试运用点面结合的写法记一次活动。

单元组成

《七律.长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《我的战友邱少云》五篇课文，口语交际“演讲”,习作“多彩的活动”,语文园地。

单元目标

1.会写33个字，会写39个词语。

2.通过结合相关背景资料和课文重点语句，概括课文主要内容，从而感受革命者英勇斗争、不怕牺牲的革命英雄主义精神。

3.通过学习课文点面结合写场面的方法，尝试进行写作，能关注整个场景，注意人物的动作、语言、神态等细节描写，写出活动中的体会。

4.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据要求写好演讲稿，用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

单元整

体设计

1.教学情境：每月一次的主题读书活动已经拉开帷幕，此次阅读主题为“中国精神”,我们六年级将围绕第三板块“红色精神”举办“重温革命岁月，感受红色精神”为主题的革命故事会。在本单元的学习中，我

们将一起走进革命岁月，在一个个鲜活的事迹中感受先烈的革命英雄主义精神，为我们讲好革命故事蓄力。

2.单元架构：

任务一：情景导入，明晰任务

任务一：情景导入，明晰任务

任务二：预习引路，勇闯双关

任务三：总结提升，迁移训练

任务一：整体感知，读出诗歌节奏 任务二：涉万水干山，吟困难重重任务三：识红军本色，诵英雄气概

任务一：理清写作顺序，概括文章内容

第三课时：精读课任务二：体会英雄气概，学习点面结合 《狼牙山五壮士》任务三：拓展阅读丛书，感受场面描写

第四课时：精读课任务一：巩固生字新词，梳理主要内容

《开国大典》任务二：品读关键语句，感受热烈气氛

第五课时：读写融任务一：聚焦两个场面，学习“点面结合” 合课《开国大典》任务二：实现写法迁移，撰写校运会专稿

任务一：回顾课文，说说内容

第六课时：略读课任务二：关注重点，领悟情感 《灯光》任务三：拓展阅读，体会情感

任务三：寻找英雄人物，汲取榜样力量

任务一：快速阅读，了解文章内容任务二：再读文章，聚焦人物形象任务三：自主阅读，体会点面结合

任务一：借课文再温点面结合

任务二：理要求导图助力提纲

任务三：初步完成习作内容

任务一：赏改结合，培养能力

任务二：再次分享，生生评价

任务三：点评习作，修改誉写

任务一：学一学，认识演讲稿

任务二：探一探，学写演讲稿

任务三：说一说，自信演讲

任务一：活用导图，夯实基础

任务二：借用句段，复习写法

任务三：领悟写法，学写片段

第九课时：习作指 导课

第十课时：习作讲评课

任务一：重温精彩瞬间，走近英雄人物

任务二：聚焦精彩瞬间，感悟英雄品质

任务三：讲述精彩瞬间，传承英雄精神

第一课时：单元预 学课

第二课时：精读课

《长征》

“重温革命岁月，感受红色精神”

主题故事会

第七课时：略读课 《我的战友邱少云》

任务一：走进革命岁月，讴歌长征精神

任务四：成果汇报展示，续写时代华章

任务二：追寻红色记忆，学习场面描写

第十二课时：单元 整理课

第十一课时：口语交际

任务三：拓展阅读丛书，交流阅读感受

第八课时：群文间读课

课时设计

第一课时

课题

单元预学课《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》

学习目标

1.能识记本单元生字新词，理解词语。认真书写要求会写的生字。

2.能正确、流利地朗读本单元课文，整体感知本单元课文内容，初步交流读后感受。

3.能用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国情感。

前置作业

借助单元预习单，自行预习第一单元的课文。

任务群设计

任务一：情景导入，明晰任务

任务二：预习引路，勇闯双关

任务三：总结提升，迁移训练

学习过程

一、任务一：情景导入，明晰任务

每月一次的主题读书活动已经拉开帷幕，此次阅读主题为“中国精神,我们六年级将围绕第三板块“红色精神”举办“重温革命岁月，

感受红色精神为主题的革命故事会。在本单元的学习中，我们将一起走进革命岁月，在一个个鲜活的事迹中感受先烈的革命英雄主义精神，为我们讲好革命故事蓄力。

1.出示导语：重温革命岁月，把历史的声音留在心里。学生默读，思考：这组教材围绕哪个主题写的?明确单元主题---革命岁月。

2.提示本单元语文要素：

(1)了解文章是怎样点面结合写场面的。

(2)尝试运用点面结合的写法记一次活动。

二、任务二：预习引路，勇闯双关