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瓷葫芦阅读答案教学设计3篇

Teachingdesignofporcelaingourdread

inganswer

编订：JinTaiCollege

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瓷葫芦阅读答案教学设计3篇

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：瓷葫芦阅读材料教学设计

2、篇章2：瓷葫芦阅读题目教学设计

3、篇章3：瓷葫芦阅读答案教学设计

这篇《瓷葫芦》里出现的“瓷葫芦”既是尚老师的救命药，也

是孩子们热爱老师的体现，来看看文章中发生了什么故事吧。下

面由小泰为大家带来瓷葫芦阅读答案，希望对大家有帮助!

篇章1:瓷葫芦阅读材料教学设计

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刘家湾小学在一座大山里。山很大，只有一个村;村很小，只

有一所小学;学校更小，只有一位老师。

老师姓尚，早已过了退休年龄，因为村里请不来老师，村长

就又把他请了回来。

尚老师对学生极严格，完不成作业的要用荆条抽手心。这天

，二年级的赵铁锁没有交昨天布置的作业，尚老师问：“铁锁，你

昨儿个放学干啥去了?

“放牛。”

“谁让你放牛的?”

“俺爹。”

“听我的还是听你爹的?”

“听俺爹的。”

“为啥?”

“俺爹是村长。”

“村长也是我的学生!”尚老师一听，拍着桌子说，“伸出手!”

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“偏不!”说完，铁锁猛地冲出教室，头也不回地往外跑。

“你给我回来!”尚老师一边喊一边站起身追。但还没有走出教

室的门就一头栽倒在地上。学生一看不好，惊呼着涌过来，几个

胆小的女生吓得哭了起来，有学生飞快地跑去找人。一会儿工夫

，村长领着一大群人来了，大家七手八脚把尚老师抬上板车送往

医院。经诊断，尚老师患的是心脏病，已有几年的病史了，这次

幸亏抢救及时。

几天后，尚老师又走上了讲台。他像往常一样环视了一圈教

室，然后打开书本开始讲课。忽然像想起来什么似的说：“我的药

在右边的衣袋里，如果老毛病又犯了，请大家帮我服药。”说着掏

出药瓶让大家看了看，是一个小小的瓷葫芦，“我可不想死这么早

。”

教室里一片沉寂。大家知道，这句话随时可能成为尚老师的

遗嘱。这一节课，同学们听得最认真。尚老师那天换了一身衣服

，上课前就会特别提醒说：“今天我的救命葫芦在左上衣口袋里，

大家一定要记准，千万别找错了地方。”学生就死盯着尚老师的左

上衣口袋，好像那里真有能救尚老师的宝葫芦一样。

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学期快结束的时候，尚老师最忙。五年级的学生要升学，其

他的学生又不能撇下不管，于是尚老师的小油灯常常亮到半夜。

第二天起床，窗台上总是时不时放着一只熟鸡蛋，一把红枣，偶

尔还有几朵野菊花——尚老师爱喝菊花茶。而每当问起时，同学

们却说不知道。

最近一段，尚老师发现班里老是有人迟到，好几次都是快到

上课时间了，几个学生才气喘吁吁地赶来，身上脏得像泥猴似的

，脸上有时还挂有几道血痕。尚老师很生气，在这关键时候，居

然有人敢贪玩。

一天，已上课十几分钟了，赵铁锁脖子上挂着书包才出现在

校门口。尚老师停下课，问他干什么去了。铁锁低着头，背着手

倚着门框一声不吭。“铁锁，伸出手，”尚老师抓起荆条，