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Unit4第1课时(教学设计)Storytime四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

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Unit4第1课时(教学设计)Storytime四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

教材内容：本课时围绕Storytime部分，学习新单词：sister,brother,family,grandpa,grandma,mother,father,son,daughter；新句型：Thisismy...；复习一般现在时态，了解家庭成员及其关系。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识，增强学生运用英语描述家庭关系的能力。通过学习家庭成员的词汇和句型，学生能够理解并运用英语进行自我介绍和询问他人家庭成员，从而提升语言运用能力和文化理解能力。同时，通过讨论家庭话题，增强学生的情感态度价值观，培养和谐家庭关系的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：新单词sister,brother,family,grandpa,grandma,mother,father,son,daughter的认读和应用，以及新句型Thisismy...的正确使用。

难点：学生在描述家庭成员时能够正确运用一般现在时态，并能准确表达家庭成员之间的关系。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源展示家庭成员，帮助学生直观理解单词含义。

2.通过角色扮演和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习新句型。

3.设计家庭关系图，帮助学生理清家庭成员关系，加深对一般现在时态的理解。

4.通过小组讨论和小组汇报，让学生在实践中提高语言运用能力，突破难点。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（家庭成员图片、卡片）、英语学习软件。

课程平台：电子书包、班级学习平台。

信息化资源：在线英语学习网站、家庭成员英语词汇和句型的教学视频。

教学手段：角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲教学。

教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.利用图片展示不同家庭结构，引导学生观察并讨论家庭成员。

2.提问：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”激发学生对家庭话题的兴趣。

3.引导学生思考：“HowdowedescribeourfamilymembersinEnglish?”

4.用时：5分钟

**讲授新课（用时15分钟）**

1.展示家庭成员图片，引入新单词sister,brother,family,grandpa,grandma,mother,father,son,daughter。

2.通过PPT展示单词卡片，让学生跟读并拼写。

3.演示新句型：“Thisismy...”并让学生跟读。

4.分组练习，让学生用新句型介绍自己的家庭成员。

5.用时：15分钟

**巩固练习（用时20分钟）**

1.分组活动：每个小组选择一张家庭成员图片，用英语描述图片中的家庭关系。

2.小组汇报：每个小组派代表用英语介绍他们的家庭图片，其他小组评价。

3.课堂游戏：“MemoryGame”：展示家庭成员图片，学生快速说出图片中人物的关系。

4.随机提问学生：“Whoisyourgrandpa?”等，检验学生对词汇和句型的掌握。

5.用时：20分钟

**课堂提问与互动（用时10分钟）**

1.提问：“Howmanyfamilymembersdoyouhave?”引导学生描述自己的家庭。

2.提问：“What’syourfavoritefamilymember?”让学生分享与家庭成员的美好时光。

3.通过提问：“Isyourfamilybigorsmall?”引导学生讨论家庭规模。

4.小组讨论：“Howdoyoufeelaboutyourfamily?”学生表达对家庭的情感。

5.用时：10分钟

**拓展活动（用时5分钟）**

1.鼓励学生回家后用英语向家人介绍自己。

2.布置作业：制作一个家庭树，用英语标注家庭成员。

3.用时：5分钟

**总结与反馈（用时5分钟）**

1.回顾本节课学习的内容，强调家庭成员的英语表达。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

3.收集学生反馈，了解他们对本节课的掌握情况。

4.用时：5分钟

**总用时：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达：除了本节课学习的词汇外，还可以拓展其他家庭成员的英文表达，如uncle,aunt,cousin,niece,nephew等。

-家庭