科学教科版五年级上册全册单元复习教案.pdfVIP

第一单元《光》复习

【教材简析】

从教师的角度而言，太单元首先要弄清楚的问题应该是“光是什么。历史上，对

光的研究曾经推动了科学和技术的长足发展，改变了人们对物质世界的认识，打通了宏

观世界和微观世界的通道。今天我们对“光的认识，看似是对知识本体的认知，实则

是对光，抑或是对科学本质的理解。

光是一种电磁波,按照波长可以将光分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、

X射线、V射线等几个波谱区。其中，可见光区又可细分为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

七种色光。光具有波动和粒子的双重性质，凡是与光的干涉、衍射和偏振等现象有关的

均是波动性的表现，凡是与光的碰撞、散射、叠加等有关的都是粒子性的表现。波粒二

象性可以用爱因斯坦公式得到解释:E-hv,p-h/A。这里能量E和动量p都是表征光的粒

子性的量，而频率v和波长A都是表征光的波动性的量，波动性和粒子在通过普朗克常

数h联系起来了，这也可以解释“光是能量的表现形式这一概念的出处。如比，我们

对光的本质的认识可以帮助教师准确把握“光单元教学的概念发展。

沿着上述概念发展线索，教科书对本单元的学习内容做了如下安排。

第1课的思考解生有关的前概念。通过思考和解释“在惠暗中你能否看到红苹

果的问题，了解学生对于光有哪些认识，以及能做出哪些推测和解释。

第2课“是样传播的研究光在空气中是如何沿直线传播的。光穿过小孔的实验可

以帮助学生观察到光的行进路线，初步理解并建立光沿直线传播的概念。

第3课“光的传播会遇到阻碍吗，是对光沿直线传播的进一步深入研究。当光遇

到遮挡物时，会因遮挡物的不同，出现通过、部分通过、不能通过三种情况。对本课所

有实验现象的解释，最终都将成为“光沿直线传播”的证据。

第4课“光的传播方会发生改变吗”，主要探讨当光从空气进入水中时，传播路

径发生了怎样的改变。对于光而言，空气和水是不同的传播介质，因此光的传播方传（

播路径）也会随之发生改变，其结果是产生了折射现象。

第5课“认识棱镜”，主要建立光与颜色的关系。我们看到的“白光”通过三棱镜

后，会发生折射，出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色的光。棱镜实验可帮助

学生观察到因光的折射而产生的彩虹颜色，初步将光和颜色建立联系。

第6课“光的反射现象”，主要探讨光的反射现象。通过观察光的镜面反射现象了

解什么是光的反射;通过光的反射实验，对反射光的路径做出预设，初步建立入射光与反

射光的关系;对光的传播特点做进一步探讨，即光遇到物体会发生反射，反射光也是沿直

线传播的。

第7课“制作一个潜望镜”，主要利用光的反射特点，制作一个简易潜望镜。潜望

镜的制作，需要综合运用和理解本单元的核心概念，并与工程技术相结合。首先需要观

察、了解潜望镜的结构以及工作过程和原理，其次需要设计、制作简易的潜望镜，最后

通过展示、实践、评价、交流来进一步理解本单元的知识和技能。

【学情分析】

对于五年级学生而言，教师没有必要知道学生从光的本质去认识光。教学中应该遵

循课程标准的相关要求，完成关于光的课程内容。

【教学目标】

科学观念

•有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。能发光的物体叫作光源。

•光在空气中沿直线传播。当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改变光

的传播方，会形成阴影。

•太阳光包含不同颜色的光。

•光的反射原理在生产生活中应用广泛，汽车的反光灯、潜望镜等都是对光反射原

理的运用。

科学思维