人教部编版历史七年级下册：：第9课 《宋代经济的发展》 教学设计5.docx

人教部编版历史七年级下册：：第9课《宋代经济的发展》教学设计5

一.教材分析

《宋代经济的发展》是人教部编版历史七年级下册的一课，主要介绍了宋代经济的繁荣和发展的情况。本课内容主要包括农业、手工业、商业和海外贸易的发展。通过学习本课，学生可以了解到宋代经济的繁荣和发展的原因以及其对后世的影响。

二.学情分析

学生在学习本课之前，已经学习了唐代的历史，对历史有一定的了解。但是学生对宋代的经济发展可能了解不多，需要通过本课的学习来增加对宋代经济的认识。同时，学生可能对一些历史概念和名词还不够熟悉，需要教师在教学过程中进行解释和引导。

三.教学目标

知识与技能：学生能够了解宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况，认识宋代经济的繁荣和发展的原因以及其对后世的影响。

过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高历史思维能力，培养历史学科的核心素养。

情感态度与价值观：学生能够认识到宋代经济的繁荣和发展的历史意义，增强对中华文明的自豪感和对历史的尊重。

四.教学重难点

教学重点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况，宋代经济的繁荣和发展的原因以及其对后世的影响。

教学难点：宋代经济的繁荣和发展的原因，以及对后世的影响。

五.教学方法

自主学习：学生通过自主学习，了解宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况，掌握宋代经济的繁荣和发展的原因以及其对后世的影响。

合作学习：学生通过合作学习，进行讨论和交流，共同解决问题，提高历史思维能力。

探究学习：学生通过探究学习，深入研究宋代经济的繁荣和发展的原因以及对后世的影响，培养历史学科的核心素养。

六.教学准备

教师准备：教师需要对宋代经济的历史背景和发展情况进行深入研究，准备相关的历史资料和教学资源。

学生准备：学生需要预习教材，了解宋代经济的基本情况，准备参与课堂学习和讨论。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过引入宋代的历史背景，引发学生对宋代经济的兴趣，激发学生的学习热情。

呈现（15分钟）

教师通过多媒体演示，呈现宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况，让学生直观地了解宋代经济的繁荣和发展的情况。

操练（15分钟）

教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，通过自主学习和合作学习，学生能够掌握宋代经济的繁荣和发展的原因以及其对后世的影响。

巩固（10分钟）

教师进行课堂提问，检查学生对宋代经济的理解和掌握情况，及时进行反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师引导学生进行拓展思考，探讨宋代经济的发展对后世的影响，以及现代经济的发展是否受到宋代经济的影响。

小结（5分钟）

教师进行课堂小结，总结宋代经济的繁荣和发展的原因以及其对后世的影响，帮助学生形成完整的历史概念。

家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，要求学生进一步巩固所学知识，提高历史思维能力。

板书（10分钟）

教师在课堂上进行板书，总结宋代经济的发展情况，帮助学生形成清晰的历史思维导图。

通过本课的教学，学生对宋代经济的繁荣和发展的原因以及其对后世的影响有了更深入的了解。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但是，对于一些复杂的历史概念和名词，学生可能还需要进一步的解释和引导。在今后的教学中，教师需要更加注重学生的历史思维能力的培养，提高学生的history学科的核心素养。

在《宋代经济的发展》这一课的教学设计中，我首先进行了教材分析，了解了这一课程的主要内容，接着进行了学情分析，以了解学生在学习这一课程时可能存在的问题。在教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备等方面，我都进行了详细的规划。在教学过程部分，我按照导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业、板书的顺序进行了详细的阐述。

在实际的教学过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法。

首先，在导入环节，我原本计划用5分钟的时间引入宋代的历史背景，但是我发现，学生在听到宋代这个时期时，表现出较高的兴趣，因此我决定延长导入时间，用10分钟的时间让学生更全面地了解宋代的历史背景，以激发他们的学习热情。这一改变取得了很好的效果，学生在接下来的课程中表现出更高的积极性。

在呈现环节，我使用了多媒体演示的方式来呈现宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况。然而，我发现学生在观看演示过程中，对于一些细节部分并没有看得很清楚。为了解决这个问题，我决定在演示结束后，再让学生观看教材中的插图，并针对插图中的内容进行讲解，这样，学生就能更清楚地了解宋代经济的发展情况。

在操练环节，我提出了问题，引导学生进行思考和讨论。我发现学生在讨论过程中，对于一些复杂的历史概念和名词并不是很理解。为了解决这个问题，我决定在讨论前，先对这些概念和名词进行解释，以确保学生能够在理解的基础上进行讨论。

在巩固环节，我进行了