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第18课排序计算有方法(义务教育版）五年级下册
教学目标1新知导入2议一议3想一想4学一学5练一练6课堂总结7作业布置8
1教学目标1.使用数字化工具对数据排序、计算平均值。2.认识数字化工具对数据管理的助力。
2新知导入如何快速从以上数据中找出百日中的最高温是哪一天？最低温是哪一天？
3议一议如何快速找出哪一天是百日中的最高温，哪一天是百日中的最低温。
4想一想用鼠标快速滚动，用眼睛快速阅览，先找到最高温和最低温的温度，再找出他们对应的日期！不行不行，用这个方法不合适。要是能给这些数据排个序就好了！
5学一学一、快速找到目标数据选中需要排序的数据，尝试使用“排序”操作，按要求选择相应的条件，就可以看到按照“升序”或“降序”排列好的数据啦！
5学一学在本组数据中，百日中的最高温是2024年4月7日，这一条的最高温达到了27℃，百日中的最低温是2024年1月21日，这一条的最低温达到了-11℃！
5学一学二、人工计算气温平均值求7日的平均最低温和平均最高温。气温采集表3月5日3月6日3月7日3月8日3月9日3月10日3月11日最低气温（℃）2616002最高气温（℃）19191719191615
5学一学平均数＝所有数据之和÷数据个数（2+6+1+6+0+0+2）÷7（19+19+17+19+19+16+15）÷7气温采集表3月5日3月6日3月7日3月8日3月9日3月10日3月11日最低气温（℃）2616002最高气温（℃）19191719191615
5学一学这一组太容易了！数学课上我们学了“口算”和“笔算”！把7天的最高温（最低温）加起来，再除以7，就可以算出来了！也可以使用各种各样的“计算器”！
5学一学这一组有难度！要把这100个数据加起来，再除以100，求出平均值，肯定要算好久，还容易出错！百日温度数据求百日的平均最低温和平均最高温
5学一学还是不行！数据太多了，读的人容易遗漏，按的人也容易出错！
5学一学三、借助数字化工具计算平均值选中可以输入结果的单元格，依次选择“Σ求和→平均值”，按要求选择相应的数据范围，就可以快速计算出选取范围内所有数值的平均值啦！
5学一学计算的关键是要把数据的范围选准确！可以拖动鼠标选择，也可以直接在公式编辑栏内输入数据的范围。格式为“第一个数据的单元格名称:最后一个数据的单元格名称”，如“B3:B102”。
5学一学我记得在第一单元，我们学习了快速填充数据的方法。试一试，用这个方法将“百日平均最低温”的数据填充到后面的单元格中！
6练一练学生对比人工计算和利用数字化工具计算的差异，加深学生对计算机强大计算能力的认可。
7课堂总结1．用计算机工具辅助完成多数据的平均值计算。2．数字化工具对数据管理的助力。
8作业布置遇到带有中文单位的数据应该如何计算呢？上网搜索一下方法，看看如何解决这个问题。
9板书设计一、快速锁定场景中的目标二、数字世界中的查找与筛选三、体验数字化工具中的筛选功能
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