课程领导视域下中学校长专业发展的多维审视与路径探索.docx

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2025-04-17 发布于上海
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课程领导视域下中学校长专业发展的多维审视与路径探索

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育改革的不断深入，课程在学校教育中的核心地位日益凸显。课程改革作为教育改革的关键环节，正深刻地影响着学校的教育教学实践。在这一背景下，中学校长作为学校的领导者和管理者，其角色和职责也发生了显著的转变。传统意义上，中学校长主要承担行政管理的职责，关注学校的日常运作、师生管理以及与上级部门的沟通协调。然而，在当前课程改革的浪潮下，这种角色定位已难以满足学校发展的需求。课程改革要求校长从单纯的行政管理者转变为课程领导者，全面参与课程的规划、设计、实施与评价，引领学校的课程发展方向，推动课程改革的深入实施。

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