第八单元 两只老虎与小兔乖乖 小小音乐剧 两只老虎与小兔乖乖（二）教学设计（表格式）.docx

教学设计

课程基本信息

学科

艺术唱游·音乐

年级

一年级

学期

春季

课题

第八单元两只老虎与小兔乖乖

小小音乐剧两只老虎与小兔乖乖(二)

教学目标

1.根据故事情节的发展，边唱边表演。

2.排演《两只老虎与小兔乖乖》关键场景。

3.在戏剧表演中建立规则与合作意识，学会认同并鼓励他人。

教学内容

教学重点

熟练演唱主题旋律，根据故事情节进行表演。教学难点

角色塑造、节奏编创及团队合作中的默契配合。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

1.播放歌曲《两只老虎与小兔乖乖》,讲述故事

引导语：同学们，今天我们就要进入美丽的凤鸣山谷，尝试用音乐剧的方式来表现在凤鸣山谷中发生的这个故事。

引导语：请同学们闭上眼睛，想象一下那片郁郁葱葱的山谷，清晨的阳光透过树叶的缝隙，洒在柔软的草地上。听，远处传来了欢快的歌声，那是兔子一家在歌唱。突然，这和谐美好的画面被打破了，远远地，来了两只老虎。不过，别担心，我们的兔子妈妈可不是好惹的!她有一个神奇的秘密武器——大花蘑菇弹。每到危险时刻，这个神奇的大花蘑菇弹总能帮助兔子一家化险为夷。现在，让我们一起来表演这个故事吧!

2.复习演唱主题旋律

引导语：还记得兔妈妈的叮嘱吗?我们一起唱一唱!

引导语：大虎没有耳朵，小虎没有尾巴。我们一起来唱一唱大虎和小虎的歌。

引导语：当大虎、小虎伪装成麒麒和小九时，小兔子们有没有上当呢?一起唱一唱。

引导语：唱一唱兔妈妈回来的歌吧。

角色分析与选择

1.介绍并分析角色形象

兔妈妈：勇敢坚韧、智慧果敢、慈爱温柔。

乖乖兔：聪明机智，面对老虎的威胁，能够迅速作出反应。

可可兔：纯真无邪、天真烂漫、热爱生活。

大虎：霸道蛮横，经常欺负弱小，对兔妈妈一家构成了极大的威胁。

小虎：大虎的弟弟，缺乏独立思考的能力，容易受大虎影响。

引导语：通过介绍，我们深入地了解了故事中每个角色的特点，为后续的角色塑造和表演提供了有力的支持。

2.选择角色，设计符合角色的表演形式。

兴趣是最好的老师，请选择一个你最喜欢、最

兴趣是最好的老师，请选择一个你最喜欢、最

感兴趣的角色。

能力、性请评估自己的性格和表演能力，选择适合自己

格匹配的角色。

选择

角色通过阅读剧本、分析角色台词和行为等，加深

角色理解一对角色的理解，并思考如何通过自己的表演来传达角色的情感和思想。

在选择角色时，可以与同学交流讨论，了解彼团队合作

此的兴趣和能力，共同协商角色的分配。

兴趣导向

引导语：请同学们认真思考，选择最适合自己的角色，并在音乐剧表演中展现自己的风采。

分组排练

1.分组方案

引导语：接下来就要分组排练啦。

方案一：每个小组负责一个角色的塑造，集思广益，最后优选出代表参加集体排演。

方案二：将学生分成小组，每个小组负责一部分剧情或一首歌曲，小组合作进行排练。

2.分组具体内容

引导语：麦芽和谷风是兔子一家的好朋友，接下来让他们说一说方案二中每个组需要负责的主题和内容吧。

第一组：快乐的兔子一家

剧情概述：兔子一家在凤鸣山谷中快乐地生活。

任务内容：通过音乐和舞蹈，展现兔子一家的幸福生活，为后续故事的发展奠定基础。

引导语：同学们，你们觉得作为背景音乐，哪一首最合适呢?(学生自选音乐。)

第二组：兔妈妈的叮嘱

剧情概述：有一天，兔妈妈决定去森林深处采摘蘑菇。在离开家之前，她叮嘱两只小兔子注意安全。

任务内容：通过演唱、肢体动作和面部表情，生动地表现兔妈妈和两只小兔子之间的情感交流。兔妈妈的演唱要温柔，两只小兔子的反应要真实、可爱。

第三组：两只老虎的威胁

剧情概述：两只老虎得知兔妈妈不在家后伺机而动。

任务内容：设计两只老虎的形象与性格，通过唱歌、台词、肢体动作和合适的音效，生动地表现出它们的狡猾和狂妄。

第四组：智勇小兔守护家门

剧情概述：两只小兔子机智地应对两只老虎的威胁，保持冷静并拒绝开门。

任务内容：设计敲门节奏，表演唱两只小兔子与两只老虎的对话，注意表现出小兔子的聪明与勇敢。

第五组：兔妈妈拯救小兔子

剧情概述：兔妈妈及时返回，使用大花蘑菇弹赶走两只老虎，救下两只小兔子。

任务内容：展现兔妈妈的英勇与机智，同时融入大花蘑菇弹的节奏，也可加入特殊音效，增加表演的趣味性。

第六组：重归快乐生活

剧情概述：兔妈妈与两只小兔子在草地上快乐地唱歌。

任务内容：用歌舞表现故事的圆满结局，传达积极向上的生活态度。

教师总结：此外，还可以组建音响和舞美小组，负责音效、服装、道具等工作，以确保音乐剧的呈现效果。

教师巡视各小组的排练情况，给予指导和建议，帮助学生完善表演。

表演技巧

训练

引导语：在表演中，台词、面部表情、肢体动作、舞台走位都很重要。请同学们观看音乐剧片段