Unit 7 Food Festival Topic 3 Section A 教学设计 2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册.docx

Unit7FoodFestivalTopic3SectionA教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit7FoodFestivalTopic3SectionA，包括食物节的相关词汇、句型以及描述食物特点的练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的食物类词汇和描述食物的句型相关联，旨在帮助学生拓展词汇量，提高语言运用能力。教材章节为仁爱科普版英语八年级下册。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习食物节文化，增强对多元文化的认识。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和描述食物，提高英语口语和写作能力。

3.增强学生的审美情趣，通过欣赏和描述食物特点，培养学生的审美感知和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用描述食物特点的词汇和句型，如“delicious”、“tasty”、“fresh”等，以及如何用英语表达食物的外观、味道、口感等。

②能够正确使用现在进行时态描述食物节的现场活动，如“Peopleareenjoyingthefoodfestival.”

2.教学难点，

①学生在描述食物特点时，能够准确选择和使用形容词，并能够将形容词与食物的描述性名词正确搭配。

②学生在角色扮演中，能够自然地运用英语进行对话，尤其是在描述食物时能够流利表达，并能够根据情境变化调整语言表达。

③学生在写作练习中，能够组织语言，连贯地描述食物节的活动和体验，同时注意语法和句式的正确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版英语八年级下册教材，以便跟上课程进度。

2.辅助材料：准备与食物节相关的图片、食物文化介绍的图表和视频，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备一些模拟食物节场景的道具，如小食品模型、装饰品等，用于角色扮演和小组活动。

4.教室布置：设置讨论区，安排桌椅以便于小组活动；准备白板或投影仪，展示教学内容和多媒体资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张全球知名的食物节照片，提问学生：“Whatdoyouseeinthispicture?Haveyoueverattendedafoodfestival?”引导学生思考并分享他们对食物节的印象。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的食物相关词汇和句型，如“apple”、“banana”、“Ilike...”等，帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解食物节的相关背景知识，包括不同国家和地区的传统节日和食物习俗。

-举例说明：教师通过展示各国食物节的图片，如中国的春节美食、美国的感恩节火鸡等，让学生直观了解不同文化中的食物节。

-互动探究：教师引导学生讨论：“Whatkindoffooddoyouusuallyeatduringafestivalinyourcountry?Whydoyouthinkpeoplecelebratewithfood?”通过小组讨论，让学生深入了解食物节的文化内涵。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的重点词汇和句型，如“delicious”、“tasty”、“fresh”等，以及如何用英语描述食物的特点。

-举例说明：教师用具体食物举例，如“thedeliciouspizza”或“thefreshsalad”，让学生跟读并模仿。

-互动探究：教师让学生尝试用新学的词汇和句型描述自己喜欢的一种食物，并邀请其他同学猜测。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：教师教授现在进行时的用法，并举例说明如何用现在进行时态描述食物节的现场活动。

-举例说明：教师展示食物节现场人们品尝食物、交流的图片，让学生观察并模仿句子如“Peopleareenjoyingthefoodfestival.”

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组选择一种食物，用英语描述其特点，并设计一个食物节的场景。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的语言支持和指导，确保学生能够正确运用所学知识。

6.综合练习（约15分钟）

-学生活动：各小组展示他们的食物节场景，其他学生和教师一起评价。

-教师指导：教师对学生的展示给予反馈，强调语言的准确性和表达的流畅性。

7.总结与