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3.3《影子的秘密》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版

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《影子的秘密》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册教科版

教材章节：影子

内容：通过观察、实验和讨论，引导学生了解影子形成的原因、影响因素以及影子与物体形状的关系，培养学生的观察能力和科学探究精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实践操作能力和创新思维。学生将通过观察、实验等活动，学习科学方法，提高对自然现象的观察力和解释能力，同时培养团队合作精神和问题解决能力，为后续科学学习打下坚实基础。

学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，他们对光影现象有一定的直观认识，但缺乏系统性的科学解释。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力正在逐步发展，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。在素质方面，学生的合作意识和团队精神有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、实验操作不规范等问题，这可能会影响课程学习的质量和效果。此外，由于影子现象普遍存在于日常生活中，学生对这一主题有一定的兴趣，但可能缺乏深入探究的动力。

针对以上学情，本节课将设计贴近学生生活实际的教学活动，通过趣味实验和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、实验操作能力和科学探究精神。同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队合作意识，为后续科学学习奠定基础。

教学资源

-软硬件资源：实验桌椅、光源（手电筒、太阳灯）、小灯笼、透明玻璃板、白纸、刻度尺、计时器、记录本、胶带

-课程平台：学校科学教学平台，用于展示教学课件和实验视频

-信息化资源：影子形成原理动画、影子长度变化与光源角度关系图

-教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论、多媒体展示

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，你们知道什么是影子吗？你们有没有观察到过影子？请同学们分享一下你们的观察和体验。（学生）...

（老师）很好，大家都能说出影子的样子。那么，今天我们就来一起探索一下影子的秘密，看看影子到底是怎么形成的，它的特点又有哪些。

二、影子形成的原因

（老师）同学们，现在请你们拿出准备好的小灯笼，用手电筒照射一下小灯笼，你们能找到它的影子吗？（学生）...

（老师）很好，我们都能找到小灯笼的影子。那么，请大家观察一下，这个影子是什么样的？它是怎么产生的？（学生）...

（老师）影子是由光的直线传播形成的。当光线照射到一个物体上时，物体挡住了光线，无法继续传播，于是在物体后面形成了影子。

三、影子的大小与形状

（老师）现在请大家用小灯笼照射一张白纸，尝试改变光源与纸的距离，你们能观察到影子的大小和形状有变化吗？（学生）...

（老师）是的，随着光源与纸的距离变化，影子的大小和形状也会发生变化。那么，大家来说说，影子的大小和形状会受到哪些因素的影响呢？（学生）...

（老师）影子的大小与形状受到光源、物体形状、光源与物体的距离等因素的影响。请大家观察一下，当小灯笼照射在透明玻璃板上时，影子会发生怎样的变化？（学生）...

（老师）是的，当小灯笼照射在透明玻璃板上时，影子会呈现出透明玻璃板的形状。这是因为光线透过玻璃板后，形成了与玻璃板形状相同的影子。

四、影子与物体形状的关系

（老师）同学们，现在请你们拿出准备好的白纸，尝试用小灯笼照射在纸上，画出纸的影子。你们能画出与纸形状相同的影子吗？（学生）...

（老师）是的，我们能够画出与纸形状相同的影子。那么，请大家思考一下，为什么影子会呈现出物体形状呢？（学生）...

（老师）影子会呈现出物体形状，是因为光在传播过程中遇到了不透明的物体，光线无法穿透物体，形成了影子。

五、影子的影响因素

（老师）同学们，现在请你们用小灯笼照射一张纸，尝试改变光源与纸的角度，你们能观察到影子的大小和形状有变化吗？（学生）...

（老师）是的，随着光源与纸的角度变化，影子的大小和形状也会发生变化。那么，大家来说说，影子的大小和形状还会受到哪些因素的影响呢？（学生）...

（老师）影子的大小和形状还会受到光源与物体的距离、光源的强弱等因素的影响。请大家尝试改变小灯笼的亮度，观察影子有什么变化。（学生）...

（老师）是的，当小灯笼亮度增强时，影子也会变得更亮；当小灯笼亮度减弱时，影子也会变得更暗。

六、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了影子的秘密，知道了影子是由光的直线传播形成的，影子的大小和形状受到光源、物体形状、光源与物体的距离等因素的影响。那么，请大家分享一下你们在学习过程中有哪些收获和感悟。（学生）...

（老师）很好，大家在今天的学习中都收获了很多。希望同学们在今后的生活中，能够继续观察、思考，发现更多有趣的现象。接下来，